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1、三年级上册《weloveanimals》说课稿今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《weloveanimals》，我按以下九个程序说课：教材分析、教学目标、学情分析、教学重点、难点、教学策略、教学准备、教学过程、板书、教学反思。一、教材分析本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习“Ihavea...”及感叹语“Cool!Super!Great!Wow!”要求学生能根据实际情景有感情地表达自己的惊讶之情。二、教学目标1、知识目标:①能听懂会说:Look！Ihavea...②在创设的情景中，能用Ihavea...表达自己有某物。③能听懂会说单词monk
2、ey、rabbit、panda、cat、dog、zoo2、情感目标:①培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用的感叹语：Wow!Cool!Great!Super!②培养学生浓厚的学习兴趣。③培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。三、学情分析孩子们的英语学习还处于起步阶段，但是他们对于英语的好奇心还是很浓的，而且，经过三个单元的学习和训练，孩子们也能用简单的英语来表达自己并能在老师的体态语言帮助下听懂一些常用的课堂用语，而本课时的内容本来比较多，为降低难度，我把动物单词的学习放在第一课时，因此，本课时主要是学习一些感叹语，应该是比较容易掌握的，较难一点的就是对“zoo”的理
3、解，可以通过图片来解决这个难题。四、教学重、难点1、重点：句型“Ihavea...”及感叹语“Cool!Super!Great!Wow!”2、难点：“super”和“great”的发音。五、学习策略：通过游戏、趣味活动以及体态语言等方法，为孩子们创设一个英语环境，让他们尽量脱离母语的束缚而融入英语语言当中。六、教学准备①动物玩具:rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一个篮子中。②有关动物图片和卡片。③学习用品pen,pencil等。④教材录音带。七、教学过程:Step1Warmingup①Let’ssingT:Hi，boysandgirls.It’stimeto
4、beginourEnglishclass.Let’ssinganEnglishsong.OK?Ss:OK!T:Standup,please.Areyouready?(环视教室，面带微笑)Oh,good!Ready,go!（播放歌曲Hello,HowAreYou?师生共同边唱边跳，并在唱I’mfine时和学生击掌）（设计意图：击掌拉近了师生间的距离，使师生的关系比较和谐.）Step2Revision①OralEnglishT:Now.Let’splayandact.Whowantstohaveatry?Ss:Letmetry.(学生表演自编对话)a)S1:Goodafternoon,Fang
5、Fang！S2:Goodafternoon,LanLan！S1:LanLan,thisisDongDong.Heisnew.S2:Hi,DongDong,Nicetomeetyou！S3:Nicetomeetyou,too！b)S1:Hello,DongDong.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.Howareyou?S1:Verywell,thankyou.Let’splay.OK?S2:Great!T:OK?Ss:One,two,OK！（学生拍手鼓掌）（设计意图：全班同学的鼓励让表演的学生非常高兴，也激励了其他同学跃跃欲试。）T:Now,pleasetakeou
6、tyourpens,pencils,erasers,pencil-casesandyourbooks.（教师边说边拿出自己准备的实物。）Areyouready?Ss:Yes.T:Oh,great!Listenanddo.（说时把手放在耳边表示听，两手做跑步状表示做。）Showmeyourpen/pencil/~(学生按教师的口令出示相应的物品)Wow!You’regreat!Now,Let’schange.Whocandoit?S1:（走上讲台）Showmeyourbook/pen/...(教师和学生一起按指令做。)（设计意图：师生共同活动让学生感受到老师和他们是朋友关系，师生之间的感情更
7、加融洽，更让孩子们感受到英语学习的乐趣。）Step3:PresentationT:（举起自己的钢笔）Look！Ihaveapen.(重复两遍)Showmeyourpenandsay:“Ihaveapen.”Ss:（举起钢笔）Ihaveapen.T:（拿出装着动物玩具的篮子并举起）Look!Wow！Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.(再拿起panda)Ihaveapanda.Followme,
