《口语交际·习作》教学设计范文

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《口语交际·习作》教学设计范文　　　　【教学目标】　　　　１、通过口语交际增强学生表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力　　　　２、学会展开联想和想象表达自己的独特感受　　　　３、根据交流的情况选择一项进行习作　　　　４、通过交流与讨论发现作文的不足之处并认真修改自己的作文　　　　５、培养学生热爱大自然保护的情感　　　　【课时安排】　　　　３课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　口语交际　　　　一、激情导入　　　　《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》是我们学过的四篇课文课文带领我们走进了大自然的怀抱领略大自然的风姿倾听大自然的声音与大自然互诉心声交流感受我们生活在这个有声有色有情有意的世界中我们在与大自然的接触中也时时在观察大自然的美景倾听大自然的各种声音在观察和倾听的过程中浮想联翩　　　　今天我们就一起来说说自己对大自然的独特感受　　　　二、自读提示明确要求 　　　　１、自读《口语交际·习作一》整体了解本次口语交际的内容　　　　说说本次口语交际的主题和内容分别　　　　２、师生共同确定口语交际的要求和内容：　　　　成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员（如自己是一种植物或一种自然现象）然后把看到的想象到的和感受到的说清楚　　　　走进声音世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音（如：风声雨声雷电声流水声等）　　　　回顾暑假生活：主要让大家说说自己暑假见闻和自己的感受自己欣赏大自然美丽景色后自己的联想和想象　　　　三、分组讨论班内交流　　　　１、学生自选某一方面内容按要求进行准备尽量不用书面发言稿　　　　２、要求每位同学准备发言　　　　３、组内交流后选出代表在全班交流　　　　四、自我评价　　　　１、学生交流　　　　２、评议对交流的同学进行补充提问等开展对话说说听后的感受　　　　第二、三课时　　　　习作　　　　一、激趣导入 　　　　在口语交际课上同学们把自己在假期看到的景色听到大自然美妙的声音等进行了交流仿佛走进了神奇的大自然并融入其中同学们也有了写的欲望想把自己听到的看到的以及自己的独特感受写下来　　　　这节课我们就吧自己对大自然的独特感受选择其中的一项展开合理的联想和想象认真地写下来我想这种独特的感受一定能成为一篇佳作　　　　二、选材主题明确要求　　　　１、选择主题确定材料：　　　　选择成为大自然中的一员走进声音世界回顾暑假生活三个话题中的一个确定写作材料暑假生活有很多可写的内容这次主要以游览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主　　　　２、大胆构思精巧命题　　　　３、习作要求（幻灯出示）　　　　可以借鉴本组课文的写法运用到自己的习作中去　　　　写景的文章注意选取独特的视角放飞想象的翅膀　　　　记事的文章注意有顺序地把事情的经过记叙详细表达自己的真情实感　　　　记叙清楚语句通顺感情真切无错别字　　　　三、试写初稿进行修改　　　　１、学生进行习作教师指导并对有困难的学生进行个别指导　　　　２、学生完成初稿进行自我修改　　　　３、组内互读互改　　　　四、朗读赏析交流评议 　　　　１、每小组推荐一至两位同学教师作适当调整分三大类由学生朗读引导学生进行赏析　　　　２、学生交流评议　　　　３、教师点评：　　　　特别要肯定习作中体现出的独特感受恰当地运用联想和想象　　　　五、再次修改誊写习作　　　　再次修改自己的习作清楚认真地抄写在作文本上