【谋学网】贵州电大课堂管理策略-0006（资料）

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1、F谣学网wurw・maun一tarn专•逐■績育純易社（S课堂管理策略-0006试卷总分：100测试吋I'可:一单选题I多选题I判断题1.（）要求课堂常规的制定以课的类型和课堂基本环境为依据。发展原则自律原则个别差异原则科学性原则2.动作拖拉、打断上课属于（）的问题行为严重破坏行为轻微问题行为中等程度摧毁破坏3.“一切以学生的发展为本”属于有效课堂常规建立中的（）原则。发展原则自律原则个别差异原则科学性原则4.（）是重叠与渐进的运用，以辅导学生学习不同领域的常规的方式。分层渐进式交互统合式分拨分批式重叠增强式5.（）不是课堂常规的活

2、动性质。点名上课迟到值Id生工作&学生带有恨意拒绝做老师交待的事情属于（）。攻击他人反抗权威游手好闲品德不良7.课堂问题行为的程度以（）为主。重度屮度轻度中性）的因素。&教室屮一切物质的环境与设备属于影响课堂教学的（物人事情9.课堂管理的四步反应计划以（）为理论基础。最少干预原理最大干预原理课堂问题行为马斯洛盂求五层次10.欺骗、说谎、偷窃属于课堂问题行为中的（）o攻击他人反抗权威游手好闲品德不良交卷保存为防止作答丢失，请在交卷前，及时点击【保存】按钮。服务邮箱:ks@mail.open.com.cn课堂管理策略-0006试卷总分：

3、100测试时间:--单选题I多选题I判断题11.有效课堂常规建立的原则包括（）。发展原则自律原则个别差异原则激励原则12.课堂问题行为学生方面的因素包括（）。寻求注意争取权力报复教师的个性特征13.影响课堂常规建立的要素包括（）。国家的教育法律本学校的办学特色教师的教育理念学生的需要14.个别问题行为包括（）o活动过度注意力不集中行为不守秩序冲动行为保存交卷为防止作答丢失，请在交卷前，及时点击【保存】按钮。服务邮箱:ks@mai1.open.com.cn课堂管理策略-0006试卷总分：100测试时间:一单选题多选题判断题15.学生没

4、有合作学习的吋空。X16.应增加对有问题行为的学生的惩罚。VX17.在课堂上，男孩受到的体罚较女孩来说较多。18.在班级常规的执行时，注意整体即可。19.不予理会法是行为契约中的一种。VX20.分层渐进式是课堂常规建立的一种策略。VX21.教师应该认清真正的问题行为之所在。V学困生才有课堂问题行为。VX23.建立有效课堂常规的渠道只有由上而生。24.能自我管理的学生不能尊重他人权利。VX25.课堂常规只由老师指定。VX26.每一条课堂规则，表明一件具体行为。VX27.课堂常规必须符合三个标准：明确、合理、可行。VX28.教师是课堂的

5、主宰。VX29.听话的学生不一定是好学生。30.课堂问题行为破坏了课堂学习活动的连续性。31.课堂问题行为具有普遍性。VX32.学生越安静，学习效率越好。VX33.单方契约需要学纶及教师都要做出承诺。34.当学生干扰课堂学习且破坏性不大时，可以利用警告法。X保存交卷为防止作答丢失，请在交卷前，及时点击【保存】按钮。服务邮箱：ks@mai1.open.com.cn