铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案

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1、铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级三年级授课人学科语文授课日期1、6教材解析课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。目标定位1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽"等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，培养阅读能力。重点、难点、疑点1、体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点。2、理解课文的最

2、后一段话。设计思路及流程第一课时：回忆圣诞节导入新课——初读课文，整体感知——指导写字——当堂反馈当堂反馈选择预案第一课时：游戏巩固生字、词语。日日潸二菜題的预案第一课时：字词的摘抄及其默写。第二课时：课时作业（第31课）。教学反思督査学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效课堂展示课型执行性课案板块流程结构情境创设•导学策略学生学习行动期望回忆圣诞节导入新课语文活动—'••初读课文，整体感知1、回忆、重温圣诞节。（教师过渡：你了解圣诞节吗？）2、出示课题。今天我们来读一篇

3、发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。3、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题H的呢？读了这个题目，你还想知道什么？语文代表带大家学习学习目标。语文活动一：初读课文，整体感知学法指导一：按要求把课文读两遍。（要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读咅。b.边读边思考：课文写了一件什么事？C.把自己不懂的词句画岀來与同学讨论。）展示预案：1、检查读书情况。a.出示下列词语，读一读，记一记。给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿

4、b.指名读课文。（提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。）2、学生讨论：课文写了一件什么事？（课文写的是在圣诞节到来Z前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给一个素不相识的需要帮助的女孩）3、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。语文活动一：初读课文，整体感知学法指导一：按要求把课文读两遍。（要求把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了

5、一件什么事？C.把自己不懂的词句画出來与同学讨论。）语语文活动二：指导写字语文活动二：指导文学法指导二：自读耍求会写的12个字，先读读，再组词。写字活再同伴互读生字词语。动学法指导二：自读二：展示预备案：1、请学生做小老师，指导写字。要求会写的12个指字，先读读，再组导2、这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在口词。再同伴互读生写字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。字词语。字3、学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的木课词语抄写一遍。当堂反游戏巩固生字、词语。馈板31、给予

6、树给予、试探、心意、祝福、甜蜜、扒心、宽裕、前夕、提解:、兴高采烈、暗书规示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同悄、体贴划