【人教版】2019学年小学数学一年级上册导学案：第八单元第2课时 练习课

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1、第八单元20以内的进位加法第2课时9加几的巩固练习【教学内容】教材第90页内容。【教学目标】1、在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上,进一步体验到算法的多样化。2、在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。3、能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。【教学重点】在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。【教学难点】体验“凑十法”的优越性。【教具准备】教师准备：口算卡片、课件等。【教学过程】一、情境引入口算,并说说两题之间有什么关系？9+1+59+1+49+1+89+69+59+9二、新知探索1、指名说说“9+6”、“9

2、+5”、“9+9”这三题计算时怎样想？2、出示口算卡片。(1)开火车口算：9-2=9+6=9+10=9+2=7-5=9+9=10-5=9-5=9-6=9+4=9+8=9+0=(2)指名口算：4+5+3=6+3-2=9-2+4=9-4+3=10-l+5=2+7+9=(3)做游戏：找朋友。（教师把9加几的算式卡片和10—18的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片“9+2”走上讲台说：“我的朋友在哪里”,另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说：“你的朋友在这里。”大家齐读：9+2=1I）3、指导练习这是一道开放性题,题中给出蜜蜂采花蜜的情

3、景图,图下是口十口＝口,没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”,也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。三、练习应用完成第90页练习二十剩下习题。四、反思总结师：今天我们又复习了9加几的计算,还复习了应用题和填括号里的计算题,大家都学得不错,希望课后同学们还要多练习,尽快提高计算速度。板书设计：9加几的巩固练习课后反思：