Unit 3 My weekend plan.doc

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1、课题Unit3Myweekendplan课型新授课课时第2课时教学目标知识与技能目标：1.能够听、说、认读句型：“Whatareyougoingtodo____?　I'mgoingto____．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2．能够听、说、认读动词短语：takeatrip，seeafilm，visitgrandparents．3．能够听、说、读、写时间短语：nextweek，thismorning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能makeaplan并合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。过程与方法目标：学生通

2、过歌谣初步感知新知，通过多媒体课件理解对话，小组合作练习使用对话。情感、态度和价值观目标：教育学生有计划的安排自己的时间。重点难点重点：能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语；并能替换begoingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。难点：四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。学法指导多媒体直观教学法，小组合作教学等教具学具课件、词卡通案个案Step1.Warm-up1.教师播放本单元Let’ssing部分歌曲。2.引导学生边唱边表演歌曲的内容。Step2.PresentationLet’slearn1.教师展示Let’slear

3、n部分的课件，播放录音。2.让学生进行分角色的跟读。教师询问：WhatisChenJiegoingtodotoday?Ss:Sheisgoingtoseeafilm.教师板书句型，再次出示时间短语做替换，带孩子认读。3.出示gotothesupermarket,takeatrip,seeafilmvisitmygrandparents词卡带学生认读。4.角色扮演：小组中分别扮演角色，然后各小组展示对话。Makeaplan1.教师出示孩子学过的相关做事情的短语，孩子们边看边演。2.比比那个小组最像，最快。3.打开书25完成表格，并在小组内交流。Step3.Consolidationandexte

4、nsion小组活动（Pairwork）1.教师出示调查表，讲清活动要求。2.每个学生调查自己的同桌在不同的时间计划做什么。3.小组汇报。Step4.SummaryStep5.Homework课堂检测I．Translation.下周________今天上午_________今天下午_______今天晚上__________readamagazine_________seeafilm_________takeatrip___________II．Readandchoose1）Myparents_______(is,am,are)goingtotakemetotheparktomorrow.2）A:

5、IsBobgoingtowritealettertohisuncle?B:Yes,he_________(is,does).教学反思在上课过程中，我油然而生一个感受，那就是所教内容太简单了；课后，我又很欣慰，因为大部分学生掌握得很好。在课堂中，学生表现出了非常积极的参与欲望，能够听、说、读、写所学单词和词组。能够正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的活动计划。能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句。其次体现在乐说。每次提问都会有不少的学生举手要发言，刻意设计的同桌或是小组操练也是一样热烈。当然效果相对于大部分学生来说也是挺好的，绝大部分学生能准确地回答和交流。遗憾的是班里还有六个学困生对应

6、于学习兴趣不高，甚至厌学，我降低了对他们的要求，有三个学生一节课下来会读四、五个词组，会写三个词组，对于他们我不敢操之过急，只有耐心相对。通过本课教学，我觉得英语课就是创设情境，从不同角度用不同方法输入，让学生有信心去参与输出的活动，就是成功的教学。