山寨教学设计.doc

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1、《山寨》第一课时教学设计新河小学张晖教学目标1．认识5个生字，会写5个生字。培养学生运用形声字声旁表音的方法来识字。2．能正确流利地朗读诗歌。3．通过朗读识字，学习句式“分明（明明）是……,怎么……”。4．通过朗读，使学生初步体会祖国山寨的美，激发学生热爱祖国的情感。　　教学重点、难点　　1．认识5个生字，会写5个生字。“弯、垂”字形较难，在教学中引导学生想办法记字，这两个字较难书写，课上重点指导。2．通过朗读，使学生初步体会祖国山寨的美，激发学生热爱祖国的情感。　　教具准备课件、生字卡片等　　教学过程　　一、创设情境，激趣导入(一)出示课件，谈

2、话导入。同学们，今天老师请来了几位朋友（出示课件），你们看，她们的穿着打扮和我们一样吗？对，因为她们是少数民族的。她们不但穿的和我们不一样，而且住的地方也和我们住的也不一样。请看她们住的地方（出示课件），刚才我们看到的小村庄丛林掩映、绿树环绕，就叫山寨。你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一起走进美丽的山寨去看一看。(二)板书课题：山寨。认识“山寨”的“寨”。这一环节重在激发学生的学习兴趣，激发学生热爱祖国的情感，使他们入情入境，自然进入对课文的学习，体会山寨之美的独特性。二、初读课文、趣味识字（一）复习识字方法你们想不想自己读读课文？谁来说说遇

3、到不认识的字该怎么办？（问同学、问老师、看拼音、看查字表、查字典、看上下文猜字）（二）学生读文识字　　同学们的办法真多，下面我们就以自己喜欢的方式读课文，遇到生字用自己喜欢的记号画下来，用自己喜欢的方式认字记字，如果课文中的字全认识后就在题目旁画个小笑脸作为对自己的奖励。我们比比谁读得最快、最认真。（三）师范读帮助生正音老师也想来读一读这篇课文。老师有个要求，在读的时候，遇到你不认识的字请认真听，把它记在心里。    （四）指名读课文（五）齐读课文同学们，如果我们一起来读，是不是能把这首小诗读通顺呢？我们一起来读一读。（齐读课文）通过以自己喜欢的

4、方式读、师范读、指名读、齐读等多种形式的读一方面激发学生的识字兴趣，培养学生独立识字的能力，另一方面培养学生的朗读能力。为下文识字教学奠定基础。三、检查识字情况　（一）读句1.玩乘火车上山寨游戏。刚才同学们学得都非常认真，把掌声送给自己，鼓励一下自己，为了奖励大家，老师决定带大家去山寨游玩，愿意吗？同学们请看，上山寨的小火车来了。想不想坐？如果想坐上这列小火车，必须把车厢上的句子读出来才行，谁来坐一号车厢？２.指名读句子，正音(二)读词　　1．欢迎乘坐小火车！同学们，我们认识了句子朋友，词语朋友也想认识你们，和它们打个招呼吧！请看大屏幕（出示课件

5、），请大家自己出声读一读。（自由读）2．我们一起来和它们打个招呼吧，下面我们齐读一遍。（在齐读的过程中老师注意纠正学生生字的读音）3.小朋友们，摘掉帽子你们还认识它们吗？(生开火车读词语)（三）读字1．摘果子游戏刚才大家学得很好，很辛苦，下面我们轻松一下玩个摘果子游戏好不好？请大家认真听老师说游戏规则，树上这些果子的背后都有一个生字，请同学们跟老师念儿歌把这些生字宝宝叫出来，然后老师请聪明的宝宝来摘果子，摘到后咱们开火车读一读上面的生字并组词，字读对了词也组对了就能把果子摘走。读对了请大家跟读。（学生做游戏）师：蓝天蓝，白云白，生字宝宝快出来！智

6、慧树，智慧果，智慧树上果果多，聪明的宝宝来摘果，认识哪个摘哪个。红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜---炊,炊烟的烟，喜欢炊的小朋友跟读两遍。2.形近字组词。同学们字读的这么准，那我们比比谁是火眼金睛，能认出下面的生字朋友,并且能给找找它们的不同之处并组词。　　（四）学生记字　　1．同学们真聪明，看,还有一些生字宝宝也来凑热闹了，和它们找个招呼吧,大声喊出它们的名字?想想这些字可以分为几类？2．下面让我们一起想记字的好办法。谁愿意当小老师教大家。3．同学们把生字读得这么棒，现在咱们动起来，同桌合作玩个拍手游戏好不好？

7、老师指哪个字，同学们就读哪个字？如它是谁，它是拐，什么拐，七拐八弯的拐。4.四人接力游戏好，现在咱们四人为一组来个接力赛，第一个同学读字和音，第二三个同学组词，第四个同学造句。我们看看哪一组合作得最好。在这里通过多种形式的活动引导学生进一步巩固生字和词。考虑到学生的年龄特点，在活动中尽量注意趣味性，使学生乐于参与，同时培养学生的合作精神。　　四、学写生字　（一）这些生字宝宝想回田字格休息了，下面我们来把生字宝宝送回家，请你们认真观察它们在田字格中的位置，挑出你认为最难写的字。　（二）师范写，大家书空，谁来说说这个字哪儿容易写错？一齐书空。　（三）

8、请同学们再看看其它的几个字宝宝在书写时要注意什么？（生自由说）（四）现在请同学们拿出写字本，写一写这些字宝宝。（生自由写，师强调写字姿势