语文人教版三年级上册14、蜜蜂教学设计.doc

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1、庙滩镇街道中心小学秋季导学案学科：语文年级：三年级主讲人：扈心悦　执教人:　扈心悦教学内容14、蜜蜂课时第一课时课型预习展示教材分析本文通过写法国昆虫学家法布尔的一个有关蜜蜂是否具有辨认方向能力的有趣试验展开，情节完整、实验过程介绍得十分清楚，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学目标1、认识10个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道作者做了一项什么实验。教学重难点掌握生字读写，正确流利有感情地朗读课文。教具准备师：多媒体课件、生字卡片导学过程学生活动预设设计意图一、激趣导入同学们，你们了解蜜蜂吗？今天，我就一起来学习第14课，大家一

2、起读课题，让我们一起去看看法布尔是怎样观察研究蜜蜂的吧！二、自学课文1、出示自学要求：读准生字、词语，把课文读通顺。2、检查自学情况A、认读词语试验证实阻力推测包括准确无误沿途陌生超常B、重点学习“证实”等，请大家在课文中找到带有“证实”的句子，读给大家听听。C、学习多音字。闷了很久几乎尽力找出带有这三个多音字的句子，哪位同学能够把你找到的句子，读给大家听听。（注意把多音字读正确）3、词语巩固，理解词义三、课文朗读，互读互评1、小组展示读课文2、评一评，读的如何3、小结：你觉得怎样才能读好课文？四、我会写1、观察田字格里的字，你有什么要提醒大家注意的地方吗？(试、

3、袋、减)2、重点讲解“概”3、学生书写、展示、互评五、默读课文，整体感知思考法布尔做了一项什么试验。法布尔到底是怎么做这项试验的，结果又如何呢？我们下节课再一起探讨吧！六、板书设计Zhèng证实概从学生了解的蜜蜂入手，让学生快速进入角色。根据自学要求，有目标地学习根据学生的认读情况及时给予评价“证实”的“证”既是翘舌音又是后鼻音不好读准确把词语带入文中理解词义让学生总结读好课文的方法“概”由三部分组成，笔画多。写的时候中间部分要小一点，第九划是点，三部分要紧凑再读课文，了解课文讲了一项什么试验