人教部编版三年级下册语文《习作例文》教案.doc

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第五单元《习作例文》教案教学目标：1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。教学重难点：1.激发学生的想象能力。2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、交流平台。复习导入，回顾“想象”1.本单元，我们读了好多关于想象的文章，朗读课题。（1）小真想象自己有那么厉害的长头发，后面发生了哪些故事？（出示思维导图）作者是用什么方法来写这个故事的？（向四面八方发散想象）还有哪些故事用到了这样的方法？（《一支铅笔的梦想》《找个精灵做爷爷》中也有这样的写法）（3）我为什么想变成一棵树？（想象可以解决我们生活中的困惑。） （4）我变成了一棵树后，又发生了什么事？（出示思维导图）作者是用什么方法来写这个故事的？（顺着一个点，往下编故事）还有哪些课文也用了这样的写法？（图书里的所有课文都是这样的）2.小结：想象，可以围绕一个点，向四面八方展开想；也可以围绕一个点，顺着它往下编故事。看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。二、初试身手。展开想象（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁的想法最新奇。1.引导想象（1）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。（2）伸出我们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得新奇，画得漂亮。2.展示评价评价要点：（1）谁想象得最奇妙？谁的画颜色最漂亮？（2）说说自己的想法和感受。3.师总结：老师发现你们的想象力都特别丰富，画出了这 么漂亮的画。希望你们能用自己的双手去学习更多的本领，让自己的生活更美好！（二）选一个开头，展开想象，大家接龙编故事。1.课件出示课本第66页的两段开头。2.理解故事的前半部分。（1）分别介绍故事中的人物，猜想情节。第一个故事发生在什么地方？它们要去干什么？第二个故事的主人公是谁？他看到了什么？瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友，它们会找到哪些朋友？会做些什么呢？小牧童除了看见树是颠倒的，还会看见什么？他会有怎样有趣的经历？3.续编故事。（1）引导续编多种故事结尾。（2）分组讨论：把故事创编完整。4.个别讲述，同伴补充。根据学生的讲述，教师进行归纳梳理。5.自主评价，提升续编故事的经验。三、习作例文（一）《一支铅笔的梦想》1.创设情境，引入文章。同学们，我们每天写字都离不开什么？（学生自由交流）铅笔人人都有，可是你知道吗？有一只老憋在抽屉里的铅笔有自己的梦想，大家想知道它的梦想是什么吗？ 2.读例文，了解内容。请大家自由读课文，说说铅笔的梦想分别是什么呢?3.总结，体会想象的神奇。4.展开想象，续写铅笔的梦想。（1）铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。（2）全班交流。（3）评选出想象力最丰富、想象得最新颖的同学。（二）《尾巴它有一只猫》1.激趣导入。有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”听了这句话，你是不是觉得很奇怪？这到底是怎么回事呢？2.走进例文，了解内容。（1）说一说课文讲了一件什么事。（2）再读课文，你有什么疑问？（3）齐读第7自然段，谁来说一说尾巴的想法。小结：像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！3.展开想象，说一说。除了“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。