《小母鸡种稻子》教学设计.docx

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1、精品文档《小母鸡种稻子》教学设计撰写：李玉华学校：金华中心小学本课共工_课时使用人：使用时间：总课时教学目标：1、利用自己喜欢的方式识记15个生字，认识多音字种”，会写母”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得幸福的生活要靠劳动来创造，养成爱劳动的好习惯。重点：识字8个，写字7个。会用“愿意”口头造句。难点：体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。教法学法：三疑三探教具学具：多媒体课件、字词卡片教学过程：第一课时一、设疑自探（5分钟）（一）创设情境，导入新课。1、出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和

2、冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）们在唱什么吗？（想）出示《劳动最光荣》你想唱吗？（学生唱歌）2、师导入：幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢！板书课题，齐读。8欢迎下载。精品文档（二）出示初读课文自学要求。预设：1、借助工具书自学完成生字、新词，要读准字音并组词。2、自读课文，要求读通课文，读准字音，并学会带感情朗读。二、自主解疑（15分）（一）学生自读课文，要求读准生字字音，长句子要多读几遍。（二）检查自学效果。1、出示生字。种鸭愿意怕猫猪饭母和自己米明们2、师生共同交流容易写错的生字

3、。愿猫猪饭母己3、出示词语。要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。愿意只好又香又甜辛苦4、边读边注意生字新词的读音。5、指名分自然段读课文，师生共同评议。6、引导学生交流。通过读课文你已经知道了什么？愿意只好又香又甜辛苦7、理解词语。又香又甜辛苦三、熟读课文（15分）1、自由读课文，不但要注意声音还要注意表情。2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。3、默读课文，完成练习。四、运用拓展。（5分钟）1、范写，明确注意。8欢迎下载。精品文档2、重点指导难写的字和容易错的字。猫猪饭母己1、学生练习，教师巡

4、视指导。2、用生词说话。展示交流取长补短。五、作业设计：把本课生字正确规范地抄写在田字格里六、板书设计：小母鸡种稻子母和自己米明们七、教后反思：第二课时一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境或复习，导入新课1、利用课件复习本课生字。2、课文中小母鸡种稻子都请谁来帮忙了？（相机贴图）8欢迎下载。精品文档（二）根据课题，提出问题看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。预设：小母鸡在和谁种稻子？小母鸡怎样种稻子？（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）自探提示：请同学们大声朗读课文两遍，边读边思考问题：小母鸡在和谁种稻子？小

5、母鸡怎样种稻子？二、解疑合探（20分钟）1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）图文结合，理解课文（一）学习课文第一段1.自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？2.教师伺机进行指导。（引导学生理解“愿意”的词义，并造句等练习。）完成语文天地照样子说一说3.指导朗读小母鸡和小鸭子的对话，进行分角色朗读。4.学生结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？（二）小组合作学习第2、3自然段1.用自己喜欢的方式读一读第2、3自然段，可

6、以分角色朗读，也可以自由朗读。8欢迎下载。精品文档1.小组讨论：小猫为什么不愿意和小母鸡除草？小猪为什么不愿意和小母鸡收稻子呢？（三）学习第4自然段1.过渡语：小鸭、小猫、小猪都不愿意和小母鸡一起干活，小母鸡只好自己从春天忙到夏天，自己播种、锄草、收稻子。接着，又发生了什么事呢?2.小母鸡做成了又香又甜的白米饭，它心情怎么样?（引导学生仔细观察插图上小母鸡、小猪、小猫、小鸭的神情，想象他们的动作、语言，）小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭，送给小鸭、小猫和小猪，它们怎么样?（引导学生读出：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭，

7、小鸭低下了头；送给小猫，小猫羞红了脸；送给小猪，小猪说：“明年我要和你一起种稻子。”）相应板书。3.引导学生看图，组织探究：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（根据学生回答，相机板书：种——锄草——收）学生进一步理解劳动的意义：劳动最光荣。4.小结：劳动虽然辛苦，却十分光荣。让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡！全班齐唱歌曲《劳动最光荣》三、质疑再探：（3分钟）8欢迎下载。精品文档本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展：（7分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习

8、题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测