生物人教版七年级上册食物网与食物链的区别.ppt

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1、第二节生物与环境组成生态系统吾木提古丽一、导学前测：1、生物在生存发展中不断（）环境，并（）和（）着环境。2、生物圈是地球上所有（）及其（）的总和。适应影响改变生物环境二、创设情境：课本19页想一想，议一议有人为了防止鸟吃草籽儿把人工草的实验区用网罩了起来，一段时间后用网罩住的草几乎被虫吃光，未加网的草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？三、独立思考、探索新知：阅读课文19-页1、什么是生态系统？自学方法：阅读、观察课文图片理解1.定义：在一定的空间范围内内，生物与环境所形成的统

2、一的整体叫做生态系统。一、生态系统非生物部分｛｛植物动物细菌、真菌(微生物)阳光、空气、水、温度等生态系统的组成生物部分以下可以看作一个生态系统的是:A.一棵树B.一块农田C.草丛中的一条蛇D.一个湖泊中的所有鱼２、完成书20页“资料分析”的讨论题三、独立思考、探索新知：啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌吃与被吃的关系腐烂的树桩最终会消失生物部分非生物部分：植物动物细菌、真菌阳光、空气、水、温度等生产者消费者分解者在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统生产者、

3、消费者和分解者的关系：相互依存相互制约阅读课本21---24页，8分钟四、合作学习、讨论交流：1、食物链与食物网的概念；2、试着画出书22页的观察与思考中生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者，箭头代表物质和能量流动的方向）。“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？柳叶蝉螳螂黄雀食物链柳叶食物链：在生态系统中，不同生物之间（生产者和消费者之间）由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。生产者消费者消费者如：树虫鸟四、合作学习、讨论交流：食物链的概念食物链开始于生产者，终止于最后一级消费者。

4、箭头指向消费者。草兔狐蛇鹰共５条食物链，这些食物链相互关联形成网状9条1、你连接的这些食物链有多少条？一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。化学药剂在生物体内不断积累，且浓度不断增加。这一现象称为生物富集。总结：物质和能量沿着食物链和食物网流动生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力是有一定限度。超过其自我调节能力，生态平衡遭受破坏。1.生态系统的定义：2.生态系统的组成：生物成分：生产者、消费者、分解者非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。3.食物链：生态系

5、统中，消费者和生产者之间形成吃与被吃的关系。食物链书写：草昆虫鸟4.食物网：一个生态系统中，食物链彼此交错连接，形成了食物网。在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿食物链积累。5.生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力是有一定限度。超过其自我调节能力，生态平衡遭受破坏。总结