《租船》集体备课记录.doc

《《租船》集体备课记录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《租船》集体备课记录主备人：罗小亮集备人：张丽君、林洁芳、阙秋梅、刘锦雪、杨燕双、胡丽颖集备时间：2013年6月7日记录人:刘锦雪教学内容北师大小学数学二年级下册“租船”，课本第9页至第11页。集备意见教材分析本节内容是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题为后面学习派车问题做好铺垫。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。教师还要引导学生认真读题，让学生在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。胡丽颖：教学时，这类学生容易出错的问题，教师不急于提出。学情分析学生在生

2、活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数除法的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。林洁芳：学情分析中由于目前社会中国多关注学生安全的问题，学生祖传、划船的经验较少，对其中租船的租约要耐心解释。教学目标1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。通过合作解决实际问题，体验成功的喜悦。3.对学生进行安全教育。杨燕双：教学目标的表述一定要以学生的发展来表述，不要变成表述教

3、师的行为。所以要把“培养、引导”等字样去掉。教学重点运用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。教学难点能根据实际情况灵活的对余数进行取舍。教学过程一、创设情境，导入新课师：（课件出示春天图片）春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光呀！（联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。）1.小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？2.出示春游租船问题的情景图。3.不显示解决问题的办法。师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？4.学生观察画面，交流信息。教

4、师引导学生理解“限乘4人”的含义。杨燕双：建议导入环节简单明了，直接进入春游情境。张丽君：由于教材中的主题图内容多、较复杂，出示主题图时建议分步进行。首先改变原图同时出现3个已知条件的情况，暂时隐藏与第一个要解决的问题无关的条件。刘锦雪：建议出示信息后让学生独立观察，一分钟后再闪烁或用鲜艳色彩标注等手段强调，帮助学生有效地找到有用的信息。阙秋梅：学生理解信息时注意引导学生明白“限乘4人”是指一条船可乘坐1人、2人、3人或4人。教学过程【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，交流各自所喜欢去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习

5、的愿望。引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。二、探求新知，解决问题1.引导学生提出问题。教师引导学生提出“至少要租几条船”的问题。2.分组探讨解决“至少租几条船”的问题。师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。3.学生汇报：学生可能会说到以下几种方法：①21÷4=5（条）……1（人）②4×5+1=21（人）③4+4+4+4+4+1=21（人）④21-4-4-4-4-4=1（人）教师引导学生对这些方法进行筛选和优化。教师再追问：那么应该租几条船呢？4.学生摆小棒探究该租几条船。教师引

6、导学生借助摆小棒进行探究：21人到底要租几条船？。学生小组合作探究。教师引导学生汇报：学生可能出现如下几种乘船方案：①其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4×5+1=21，5+1=6（条）②其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。4×4+2+3=21,4+1+1=6（条）③其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3×4+3×3=21，3+3=6（条）引导学生得出不管用那种方案乘船，都是要租6条船。板书：5+1=6（条）5.课本第7页“试一试”。学生先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几

7、时？学生独立在练习本上列式解答，再指名让学生到黑板上板书列式，并汇报自己的想法。学生板书：10÷3=3（时）……1（元）答：10元钱最多划3时。提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？林洁芳：学生理解“至少”是有困难的，怎么解决？杨燕双：是要先引导学生独立列出算式再让学生讨论租几条船，还是直接把“至少租几条船”的问题抛给学生，让学生小组讨论解决？罗小亮：根据经验，孩子们可能出现的解决“至少租几条船”的问题的方法还有没有别的？刘锦雪：在对方法进行优化的过程中要强调：如果遇到人数较多时，后面3种方法就麻烦。杨燕双：在理解该租几条船时可引导学生用画○或摆

8、小棒的形式，模拟安排坐船活动，并用投影仪进行汇报，如