小学音乐《春天来了》教学设计.doc

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1、《春天来了》教学设计吴忠市利通区东塔第三小学李默教学目标：1.知识与技能：（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。（2）通过寻找春天理解歌曲内涵，并能准确表达歌曲情绪。2.过程与方法：通过寻找、歌唱、表现春天等一系列活动，指导学生亲自参与到教学中，并在反复聆听与演唱中发展学生的创造性思维。3.情感态度与价值观：每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与丰富的人类情感，从而产生探索和学习音乐的兴趣。教学内容：1.欣赏：《春天在哪里》；2.歌曲：《春天来了》。教学策略：1.欣赏：《春天在哪里》，让学生初步感受春天，同时增强学生的学习兴趣。2.通过学生亲自参

2、与主动探索，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：体验歌曲内容；启发创作情感。教学用具：电子琴、录音机、道具、歌篇。教学过程：一.师生问好。二.寻找春天。师：同学们，快乐的音乐课又和大家见面了，同学们高兴吗？生：高兴！师：让我们带着这种高兴的心情先来欣赏一首歌曲。（放《春天在哪里》，学生随之律动）师：谁能说说这首歌在歌唱什么？生：春天。师：对，我们期待着春天的来临，它让我们的祖国变得如诗如画，让我们的心情变得无比舒畅。春天已经悄悄的来到了我们的身边，不知道大家发现它了吗？生：发现了！师：谁能说说？生1：春天来了，大地一片绿色，花开了，柳枝也发芽了。生2

3、：冰化了，小鱼在水中游来游去。生3：春天来了，燕子从南方飞回来了。师：同学们回答得真好，春天被同学们找到了，老师真替你们感到高兴，那我们想不想歌唱一下春天呢？生：想。师：下面就请同学们跟随老师的伴奏，复习一下上节课我们初学的那首歌曲《春天来了》。三.歌唱春天师弹琴，生演唱。师：同学们唱得很好，但也存在一些小小的问题。比如声音，要做到高而不喊，轻而不低（示范第一句）。来，同学们体会一下。生：练习。师：老师觉得同学们唱得很好，你们自己感觉呢？生：好。师：用这种感觉我们再来体会一下第二句。生：自己体会。师：同学们演唱时不仅要注意声音，同时也应注意情绪。如第二句“动听的歌儿唱起来……”心

4、里感到多么高兴啊1所以我们就应该把这种情绪表现出来。怎样表现呢？下面请同学们欣赏一下老师的范唱。师放录音。生：心里模唱。师：听过之后，同学们有什么感觉？生：老师唱歌的声音很好听，唱歌时也特别高兴。师：那你想怎样表现好这首歌曲呢？生：小声的体会。师：从同学们的眼神里老师看出来了，我们完全有信心把它表现好对吗？生：对。师：那就让我们有感情的演唱吧。生演唱。师：同学们唱得太好了！老师禁不住要给你们鼓掌。老师想问大家，你们是怎样表现这首歌曲的？生1：在唱歌的时候，我就想：多么美的春天呀！所以我就很高兴的唱歌。生2：我想自己就像小鸟一样飞来飞去，非常快乐。生3：我仿佛来到田野里，来到草地上

5、，欢乐的舞蹈，非常开心。师：同学们说得太好了，老师和你们一样也感到浓浓的春意，内心感到很舒畅，让我们再次的感受春天吧。生演唱。四.表现春天师：同学们唱得太好了！演唱能够很好的把内心情感表达出来，那我们可不可以通过其他形式来表现呢？生：老师，我们还是以组为单位，分组表现吧！师：大家觉得怎么样？生：好！师：那我们就自由结组讨论一下。生自由讨论。师：讨论好了可以回答。生1：老师，我们组想跳舞。（为什么？）因为我们觉得春天很美，我们就想用美的舞蹈动作来表现它。生2：老师，我们组想用自制沙锤加伴奏的方法表演。（为什么？）因为沙锤的声音就像春雨沙沙的下起来了。生3：我们组想集体创作一幅画来表

6、现春天。（为什么？）因为画笔五颜六色，春天也是五颜六色的。师：大家的想法都不错，那我们就行动吧！生分组准备，师巡视。师：好，大家准备的都很认真，那个组先来给大家汇报一下？生：我们先来。师：好！生：老师我们课前准备了一些小头饰，能戴吗？师：当然可以呀！生边唱边舞。师：他们表演的怎么样？生1：他们配合得很好。师：×××，你能自评一下吗？生2：我觉得我们表演的很棒，但也有不好的地方。师：你能说说吗？生2：唱歌是一件非常高兴的事，应该笑。师：同学们观察的很仔细，不足的地方大家应该注意。2组同学你们准备好了吗？到前面给大家展示一下。生表演。师：他们表演的怎么样？生1：他们笑了。生2：他们表

7、演的还可以，但也有不好的地方。师：你来说说？生2：有的同学节奏打得不太准确。师：说得太好了！这也正是老师想给你们提的建议，希望同学们虚心接受，注意改正。师：3组同学已经按奈不住心中的激情，想给大家展示他们的作品。生1：我们集体创作了一幅画（举起画展示给大家看），来表现春天。生2：为了表达我们的心情，课前我们准备了一些春天的图片。看，红花、绿草、蓝天、白云，青蛙醒了，蝴蝶飞来了，小鸟还在张着嘴唱歌呢！大家说，我们献给春天的这幅画美吗？生：美！生2：听到大家的夸奖，我们的心里很美。师