语文人教版六年级下册中华第一龙.doc

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1、《中华第一龙》教学设计阜南县第七小学耿洪武　　一、教学目标：　　1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。　　2、学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇魄的龙文化，培养民族感情。　　3、知道学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句。　　二、教学重点、难点：　　指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。　　三、学习流程：　　(一)预设思考：走进课文《中华第一龙》一起来研究研究龙。感受龙的形象　　1、龙是什么?龙长什么样?边读边划　　2、龙是我们中华民族的象征和希望;　　3、龙不是一种实

2、有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。　　4、龙是万能之兽、万能之神;　　5、龙在我们民族心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。　　图片搜集：驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳。读课文：你发现了什么?将许多动物的特点都集中到龙的身上。为什么把龙作为图腾?　　这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢?　　预设：　　因为古时人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力，于是祖先们希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大海那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以

3、飞快奔跑、、、、、、所以想象创造出了龙。　　群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先(出示句子，接读)希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大海那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑、、、、、、　　(二)、走进龙文化　　预设：龙由闪电而来;龙最早起源于蛇;中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象，是在河南濮阳当地一座六千年前原始社会的墓葬中发掘出来的;现在的龙和以前的龙有很大的不一样;　　交流之后，出示：龙的角是鹿角，表示国泰民安;龙的眼睛是虎眼，表示锐利威严威风凛凛;龙的胡须

4、是如意形的;龙的爪是锋利勇猛的鹰爪;龙的鳞片和鱼尾，表示年年有余;　　小结：我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上，就是希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大海那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑，像虎一样威风凛凛，像鹰一样锋利勇猛，像鹿一样国泰民安、、、、、、再次感受龙的形象，交流　　多么吉祥、多么美好的一个象征，然而现在的龙和以前的龙却有很大的不一样，(出示第1自然段学习)这就是中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象，是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的;别看他简单，但是却极

5、其珍贵。那他又是怎么演变到现在的龙呢?　　龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，我们的生活中还处处可见。指名读第5自然段　　在歌曲《龙的传人》中，我们深切地感受到我们民族的壮志豪情，更鉴证了我们都是龙的传人。作为龙的传人，我们又将如何把我们的龙文化一代一代传下去?龙的精神又是什么呢?龙的精神怎样怎样发扬光大?这需要我们继续深入研究，选择自己喜欢的、感兴趣的话题深入研究　　(三)、深入研究　　1、学生交流感兴趣的话题：接下去，你想研究什么?　　2、学生交流汇报：　　3、课题归类：　　(1)家乡的龙文化　　(2)龙的形象与起源　

6、　(3)龙的演变与意义　　(4)带龙的地名、人名、商品等　　(5)龙的传说、词语、古诗　　(6)龙的歌曲　　(7)龙与中华民族　　(8)龙的精神　　同学们研究的兴趣很浓，我们稍微归纳下，同学们可以尝试从这个几个角度去深入研究中国的龙文化，最后，希望你们研究有所收获!　　教学反思　　《中华第一龙》这篇课文描述了中华第一龙的特点，并进一步阐述了龙的形成和发展过程.通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。　　在教学《中华第一龙》时，课前先让学生积累有关“龙”的成语，再将这个与龙有关的主题抛给学生，以“了解龙的起源，走进龙文化，感受龙艺术，弘扬

7、龙精神”为主题线索。　　教学活动中，我主要是让学生抓住了课文中的信息进行学习，每一个信息点我都设计了相关的内容，例如：龙是我们中华民族的图腾。我首先让学生在文本中找出什么是图腾，然后给学生补充一些其它国家的图腾，学生的兴趣很浓　　运用多种朗读，引领学生追寻龙的踪迹，进入远古的历史和龙的世界，去了解、探索龙的奥秘，从而让学生更为关注我们身边的龙文化，使学生在实践的过程中，能够汲取中华传统文化中的优秀精华，摒弃其有悖于现代文明的隋性成分，从而秉赋和焕发龙的奋发向上的精神，培养他们民族自豪感，积极地为弘扬龙的精神而奋发努力。可以说，这节课只是龙文化研究的一个开

8、端。　　在教学中，如何让学生理解“驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳