《Word窗口》教学设计.doc

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1、教学设计课题：Word窗口单位：长山头九年制学校科目：初中信息技术教师：张国荣时间：2011年6月15日《Word窗口》教学设计长山头九年制学校张国荣【教材分析】本节课的教学内容主要侧重于知识的传授，教材中文字介绍、操作步骤的叙述较为细致，教师可以引导学生边看书边上机完成本课的教学内容。在教学过程中要注意以下几处内容：一是利用桌面快捷方式启动应用程序时，一定要注意环境创建；二是学习标题栏的功能时，注意将三个按钮作用讲透了；三是学习菜单命令的使用时，适当回忆上学期学习Windows窗口菜单命令使用方法，以便于后面学生学习工具栏的显示和隐藏；四是介绍编辑区功能时，注意介绍插入点

2、光标概念，并与鼠标指针区别；五是退出Word时，学生会遇到“是否保存”对话框，教师应给予正确引导。【学情分析】学生经过上学期Windows操作系统的学习，会启动一些应用程序，并能将之退出；对Windows应用程序窗口也有一定的认识，本节学习的Word也是一个Windows应用程序，因此它和其他应用程序有许多类似地方，在授课是就应该注意联系以前所知识，这样学生接受起来就比较容易一些。【教学目标】Ø知识与技能1.会启动Word和退出Word。2.能说出Word窗口的组成，以及各组成部分的功能。3.会根据自己的需要打开和关闭工具栏。Ø过程与方法通过观察、探索、尝试了解Word窗口

3、组成以及各部分的功能，学会启动Word、退出Word、打开与关闭各种工具栏的方法。Ø情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。【教学重难点】Ø教学重点：1.Word启动和退出方法。2.Word的窗口组成及各部分的功能。3.各种工具栏的打开与关闭方法。Ø教学难点：1.Word窗口各部分的功能2.Word的退出。【教学方法】观察法、演示法、自学法。【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课我想问问同学们，我们日常见到的报刊、课本、试卷是由什么做出来的呢？报刊、试卷等是使用计算机录入并编排的，这种录入并编排文章工作称为文字处理，在现代社会中，文字处理已经成

4、为人们必须掌握的一项基本技能。文字处理软件有很多，以前学过的“写字板”就是一种，还有一些更专业、功能更强的，例如WPS，Word等。Word是目前广泛应用的一个文字处理软件。从今天开始我们来学习用Word来帮助我们完成日常生活中的一些文字处理工作。学生回答问题，由计算机做出来的……学生听讲引起学生注意，调动学生兴趣。今天我们来共同认识一下《Word窗口》启动Word如何启动Word呢？请同学们用自己最拿手的方法迅速启动Word。请几位同学来演示你是如何启动Word？还有没有其他方法呢？小结：①利用“开始”菜单启动；②利用Word桌面快捷图标（双击或右键单击），前提条件：在桌

5、面上建立该程序快捷方式。我们刚才总结启动Word的方法可以应用到其他Windows应用程序呢？学生上机启动Word。几位学生演示操作，其他学生观看。学生听讲，记忆。掌握启动Word的方法。掌握多种启动Word的方法。拓展知识。Word窗口组成启动Word后，会出现Word窗口，请同学们和“我的电脑”窗口比较一下，说说Word窗口的组成？（若窗口出现差异时，注意适当解释）小结：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、任务栏窗格、状态栏。学生观察、看书后，说出Word窗口的组成。知道Word窗口组成。编辑区及状态栏的功能窗口中央的空白区域称为编辑区（又称文档窗口），它是供我们输入文字、

6、插入图片的地方。介绍“插入点光标”及“即点即输功能”。同时介绍状态栏的功能。请同学们移动“插入点光标”，同时观察状态栏的变化。学生听讲，观看老师的演示学生操作并观察。了解编辑区及状态栏的功能，同时理解插入点光标的意义。任务栏窗格的功能窗口右边是任务栏窗格，列出了在制作、修改文档时最常用的一些命令。比如新建文档、插入剪贴画等。学生听讲、观看老师的演示。了解任务栏窗格的功能。菜单栏的功能菜单栏上有文件、编辑、视图等9个菜单项，单击某个菜单项就可以打开一个菜单，各个菜单中列出的命令表示了Word的各种功能。请同学们单击一个菜单项打开菜单后，注意观察菜单及命令的显示状态、命令前后都

7、有什么标记，你有什么发现？根据学生的回答，引导学生认识“折叠符按钮”，以及菜单命令使用的方法。小结：命令浅灰色显示—学生听讲学生操作，打开一个菜单后，观察菜单中的命令的状态。回答老师提出的问题。我发现刚打开菜单下面有“”按钮、命令了解菜单栏的功能。认识“折叠符按钮”。了解菜单命令的使用方法。命令不具备使用的条件；命令后有—命令有子菜单；命令前有“√”—命令已执行。Windows中其他应用软件的菜单命令使用方法和Word一样吗？浅色显示、命令前有“√”……学生思考并回答。举一反三，拓展学生的知识。“做一做”显示和隐藏