培训心得 七都小学(汤芳).doc

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“跟着管老师教作文”培训心得七都小学—汤芳经过两天的培训，我从管大身上学到了很多，不管是自己的人生方面还是作文教学方面。一、管大的经历让我信心倍增在培训前期讲座中，我知道了管大是数学老师出生，但是由于想在养病期间轻松一点，就阴差阳错的教了语文。听到这里，我不禁想到了自己。我也是数学老师出生，高中、大学学的都是理科，就连进编考试考的都是数学。当我上班第一天兴高采烈地去学报到时，被告知要教语文，顿时我的心跌入了谷底，怎么也高兴不起来。因为，在高中的时候，我最差的就是语文，大学时代也根本没有学习语文面的知识，这让我怎么去教语文？当然，我作为新老师，只有被安排的命。就这样，我教起了语文。在教学中，每一篇课文，我都精心备课，每节课我都会做PPT，希望我能给学生呈现最好的一课，希望学生可以认可我这个“语文老师”。但在教作文的时候，我一直感觉力不从心，我自己的作文都写不好怎么去教学生呢？我一直很心虚。听了管大的经历，我突然感觉信心倍增。管大一年大病，两年养病，三年经商，八年村小，从一个普通的乡村教师经过十年的时间就成长为特级教师，他人生经历让我知道了，不管是不是专业的，只要会思考，会钻研，就一定能有所成就。二、管大的作文教学让我幡然醒悟我是一位“冒牌”语文老师，对于语文学科来讲就是“三无产品”，更别谈什么管大所说的三大系统：1.作文知识系统；2.作文训练系统；3.作文实践系统。平时的作文教学是我最头疼的事情，因为我自己都写不好怎么去教学生呢？每次听到要写作文，学生们也是长叹一声。在作文教学中，我总是按照老套路，先教课本上的例文，然后给学生分析例文的写作内容和写作手法。然后请学生欣赏一些类似的优秀作文，最后就是让学生自己动笔写作文。这样的后果就是学生的作文千篇一律，缺少自己的真情实感，写作能力停步不前，学生也缺少写作文的兴趣。在评作文的时候，我只能一直强调，强调要有细节描写，要把句子写生动，要运用比喻、拟人等修辞手法，要把开头结尾写美。其实这些强调都是空话。管老师的讲座《我为什么重视讲评课》让我思路一下子畅通了，感觉这种先“欣赏”，再“挑刺”，最后“指导训练”的作后讲评方式真的很有吸引力。学生在欣赏中提升了学习兴趣；在挑刺中纠正了各种习作毛病，如：“我想”病、“说”病、“连词”病等；在指导与训练中不断巩固加深了写作技巧。当然在每次习作中，都要有训练的重点，“一口吃不成胖子”，管大曾经花了15课训练学生的说话力。只有循序渐进，才能逐渐形成训练系统，学生的写作能力才会真正提高。在今后的作文教学中，我要用好管特的两块“表”，重视作后讲评，让学生的写作鲜活起来。