双人合作跳绳.doc

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《双人合作跳绳》教学反思                            根据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。本课以跳绳为主，使学生直观的对跳绳的方法以及正确的技术要领加以了解，并不断进行自我创编，培养的学生的创造能力，进行大胆的展示，增强他们的自信心，并且获得成功创新的喜悦。另外，利用梯进式比赛的形式对学生进行良好的团结协作能力的培养。本次课的基本部分由两个教材组成，一个是合作式跳绳，发展学生的耐力素质，后一个是游戏《穿越小树林》，发展学生的反应、灵敏、合作等素质。在合作式跳绳中，我进行讲解，找学生示范，然后引导学生进行双人跳绳，遵循了循序渐进的生理原则。在双人跳绳中，我先让学生自由体会双人跳绳的动作，并没有先将方法告诉学生，而是让学生自由发挥，然后让学生比较双人跳绳和一个人跳绳的区别，然后引导学生进行双人跳绳练习，让学生大胆尝试各种不同的双人跳绳方法，教师巡回指导。学生的积极性很高，兴趣很浓。在这样的合作练习中既锻炼了身体，发展素质，又培养了学生的协同配合能力。在基本部分的后半部分游戏，将学生分成四组，利用学生身体在规定的场地内当“树”，进行往返跑接力，游戏重在培养学生的团结协作能力。课的结束部分，师生同放松 ，主要是进一步调整学生的身心，使心率趋于平缓。本次课用绳贯穿课的始终，达到了育体、又达到了育心的教学目的。在整节课中，课堂气氛比较活跃，学习兴趣很浓厚，充分调动学生的学习积极性，但还存在着许多的不足。如：培养学生的自主学习能力是一个长期的过程，需要教师不断给学生实践的机会，更需要教师的指导与帮助，那么学生就容易体会到成功的乐趣和学习的快乐。学生在学习过程中，教师要面向全体学生，让每一个学生都有收获，保证每一个学生在不同程度上有进步，从而提高了教学的质量。但在练习中，有个别小组的学生没有按教师的要求去练习，而是在玩其他的内容，虽然教师纠正，但练习效果不是很理想。还有在本节课的教学中，教师的引导作用和随机应变的能力，有待在以后的工作中提高。以及在教学中要不断的自我学习、总结，自我锻炼，从而提高学生的锻炼的积极性，使学生在教师的指导下自主学习，促进身体全面发展，使我的教学水平更上一层楼。