(新)培教小学创建广东省现代教育技术实验学校发展规划(正).doc

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1、培教小学创建广东省现代教育技术实验学校五年发展规划（2011年10月28日至2016年11月21日）现代教育技术，是深化教育改革，全面推进素质教育的制高点，也是实现教育现代化的重要保证。为了进一步贯彻国家和省、区教育工作会议精神，启动和实施教育现代化工程，提高我校教育的现代化水平，全面实施素质教育，以教育信息化带动教育现代化，实现我校基础教育的跨越式发展。根据国家教育部、省教育厅关于信息技术教育工作部署，结合我校现代教育技术发展的实际，制定我校现代教育技术五年发展规划。一、校情分析虽然学校建校历史不长，在信息化应用方面起步较晚，但我们眼光远，步子快，力度强。经过五年的发展，目前我们已完成千兆

2、光纤为主干线，百兆到桌面的校园网络建设；建有门户网站；建成了计算机室、音乐室、舞蹈室、书法室、美术室、多功能多媒体室等十间功能室，能基本满足学生的需求；搭建了校务、教务管理服务平台，实现了班班通；建立了一支具有现代教育理念与意识、掌握现代教育技术、适应教育信息化和现代化的高素质教师队伍，实现了信息技术与学科的整合，提高了教学质量和育人质量。目前信息技术在学校校务管理、教学服务，家校联通、资源整合与共享、教师培训等方面的应用越来越深入，发挥的作用越来越大。在教育局大力支持下，五年来，一共投资了100多万元，进行校园信息化硬件建设。搭建了学校WEB服务器，建立了网络中心机房、软件和教学资源制作中

3、心，建立了具有学校独立域名的网站及FTP综合教育资源平台等。配制了用于制作CAI课件的多媒体计算机、彩色喷墨打印机，扫描仪，摄像机、录相机，实物投影机等一批电教设备。14我校的现代教育技术基础设施建设设备先进、规模达标、配套完整。我们2006年建校初期配备一间60座计算机教室，2008年又配备了一间60座计算机教室。目前生机比为10：1，师机比为1：1。但是随着信息化的不断推进，学校的整体发展也遇到不少挑战。1、在信息技术环境下最大程度地发挥课堂效益还有待于提高。2、学校管理应用系统与平台、教学应用系统与平台的建设和运用还在有待完善。3、课题实验成果要更进一步推广和运用。综合学校在现代教育信

4、息建设中的基本情况，本着立足学校现实，改进现有不足，制定出如下体现战略挑战和战略优势的规划目标与战略措施。二、指导思想与发展策略（一）指导思想：严格贯彻执行《广东省现代教育技术实验学校工作指导意见》、《广东省现代教育技术实验学校建设要求》和《广东省现代教育技术实验学校评估细则》等文件精神，积极发展学校现代教育技术，加快我校教育现代化的进程。巩固和发展多种媒体优化组合教学，积极发展信息技术教育及辅助教学，推动电脑多媒体技术和计算机网络技术在学校教学中的应用。坚持教师培训和课题研究相结合的原则，结合我校的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展课题实验，努力使我们的教育思想和教育方法适应教育现代化的

5、需要，更好地为教育教学改革服务，为实施素质教育服务，为学生的终身发展服务。（二）发展策略：以课题为抓手，以课堂为载体，围绕数字化校园开展网络教研，建立信息化的评价策略，促进教师专业化发展，多层次、多方位地推动校园管理、校本培训和课堂教学的信息化。14三、发展目标总体目标：坚持以“让每个人都能在自信中获得成功为办学理念”，“以创新课堂，追求高效”为中心，充分发挥现代教育技术的作用，不断探索高效创新的、有利于提高学生综合素质的课堂教学模式，优化教学过程、教学结构和教学方法；合理配置和使用现代化教学设备；研究运用音像资料、多媒体课件、计算机网络资源等多种媒体，促进教师专业素养和学生综合素质的提升。

6、努力把学校建设成现代化城区示范性学校。具体目标：1、硬件建设：学校将完善校园网络，使网络出口带宽达到100M以上；丰富学校网站内容，使其具有学校特色；教师专用计算机达到人手一机，并且保证信息技术课每生一机，进一步完善进行信息技术与学科整合教学的网络教室；班班实现多媒体联网，电子白板教学。校办室配齐现代化办公设备（数码摄像机、数码照相机、笔记本电脑、彩色喷墨打印机、扫描仪）。并不断更新和扩充；及时自制教学软件和资料，建设具有本校特色教学资源库，各学科全面利用网络教学资源库的资源进行教学，使学校的信息资源使用效果达到最佳。学校教育信息化环境设施一览表信息化环境设施间数主要设施校园计算机中心1服务

7、器2台校园广播中心1功放1台、调音台1台电脑1台、有线话筒1套DVD机1台14计算机网络教室2计算机120台多媒体视听教室36计算机36台电子白板36台数字化软件制作室1计算机3台教师办公自动化每人1机2、教师运用现代教育技术水平目标充实信息技术学科专职教师队伍，配备经过专业认证的网管和信息安全专职人员。通过各种培训手段，增强学科教师掌握信息技术及应用的能力，100%的教师能够做到有效进行多媒体教学和学科整合