语文版初中语文七下《8少年爱因斯坦》word教案(6).docx

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1、《少年爱因斯坦》【学体】一、自学体1、走近作者：王，著名2、走近因斯坦：阿伯特?因斯坦（1879～1955），著名物理学家，生于德国。1900年于黎世工大学并入瑞士籍，1905年黎世大学哲学博士学位，曾任黎世大学、布拉格德意志大学及黎世工大学教授。1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所和柏林大学教授，并当普士科学院院士。1933年因受粹政治迫害，迁居美国，任普林斯高研究所教授，从事理物理研究。1940年入美国籍。在物理学多个域均有重大献。其中最重要的是建立了狭相（1905年）；并在个基上推广广相（1916年）。提出光的量子概念，并用量子理解了光效、射程和固体的比。在

2、明布朗运，展量子法方面都有成就。后期致力于相“一”的建立，企把磁和引力一起来。宇宙学也有献。因理物理学方面的献，特是光效定律，1921年物理学。3、掌握下列划横字的音。孤僻（）棕色（）沉浸（）腆（）（）泛（）羡慕（）涓涓流（）大名鼎鼎（）4、累：1）下列形近字：孤涓羞滥狐捐差槛弧娟2）解下列的含。不解之：不手：井然有序：欲：流忘返：5、整体感知：文中写了因斯坦的哪几件事？二、合作探究1、眼睛是心灵的窗。找出文中三次典型的少年因斯坦眼睛的描写，并体会作用。2、“他一不地坐在自己的小桌前，⋯⋯三周去，他于明出来了，他高得跳了1起来。”这一句中“一动不动”表现了爱因斯坦的什么？

3、“三周”强调的是什么？突出了他的什么精神？3、“这实在是对孩子的好奇心的一种挑逗。”这句话运用哪种表达方式？在文章中有什么作用？4、“对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。”这句话在课文结构中起什么作用？如何理解加点的词语？5、说说关于学习、思考方面的名言警句。三、延伸拓展阅读下面的文章，说说对文中眼睛描写的体会。一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，有两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬了起来，用充满埋怨但又含着一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开，两位主人再次跨上车向着

4、不同的方向骑去------既没有响雷班的令人厌恶的争吵，也没有亲切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。四、朗读课文学生自由读课文【学习感言】2