语文版初中语文七下《8少年爱因斯坦》word教案(6).pdf

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1、《少年爱因斯坦》【学习体验】一、自学体验1、走近作者：王滨，著名2、走近爱因斯坦：阿尔伯特?爱因斯坦（1879～1955），著名物理学家，生于德国。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1905年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。1940年入美国籍。在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年）；并在这个基础上推广为广义相对

2、论（1916年）。还提出光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来。对宇宙学也有贡献。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，获1921年诺贝尔物理学奖。3、掌握下列划横线字的读音。孤僻（）棕色（）沉浸（）腼腆（）迟钝（）泛滥（）羡慕（）涓涓细流（）大名鼎鼎（）4、积累词汇：1）给下列形近字组词：孤涓羞滥狐捐差槛弧娟2）解释下列词语的含义。不解之缘：爱不释手：井然有序：跃跃欲试：流连忘返：5、整体感知：文中写了爱因斯坦的哪几件事？

3、二、合作探究1、眼睛是心灵的窗户。找出文中三次典型的对少年爱因斯坦眼睛的描写，并体会作用。2、“他一动不动地坐在自己的小书桌前，⋯⋯三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了1起来。”这一句中“一动不动”表现了爱因斯坦的什么？“三周”强调的是什么？突出了他的什么精神？3、“这实在是对孩子的好奇心的一种挑逗。”这句话运用哪种表达方式？在文章中有什么作用？4、“对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。”这句话在课文结构中起什么作用？如何理解加点的词语？5、说说关于学习、思考方面的名言警句。三、延伸

4、拓展阅读下面的文章，说说对文中眼睛描写的体会。一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，有两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬了起来，用充满埋怨但又含着一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开，两位主人再次跨上车向着不同的方向骑去------既没有响雷班的令人厌恶的争吵，也没有亲切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。四、朗读课文学生自由读课文【学习感言】2