语文版初中语文七下《8少年爱因斯坦》word教案(5).pdf

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1、《少年爱因斯坦》【教学目标】1、知识与能力：了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力。学习本文运用细节描写刻画人物的方法。2、过程与方法：自读课文，结合具体事例分析人物性格特征。3、情感态度与价值观：让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奋。【重点难点】1、重点：了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力。2、难点：理解文中刻画人物的方法与作用。【教法学法】诵读法、讨论法【课时安排】一课时【教学设计】一、导入新课同学们，我们对于爱因斯坦这个名字是很熟悉的，多少年来，这个名字作为一种力量，一种象征，已经融入了我们的生活。今天我们来学

2、习《少年爱因斯坦》，哪位同学能向同学介绍一下你所了解的爱因斯坦？二、自学体验——走进文本自主学习，完成导学案“自学体验”1、走近作者：王滨著名2、爱因斯坦简介：阿尔伯特?爱因斯坦（1879～1955），著名物理学家，生于德国。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1905年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。1940年入美国籍。在物理

3、学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年）；并在这个基础上推广为广义相对论（1916年）。还提出光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来。对宇宙学也有贡献。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，获1921年诺贝尔物理学奖。3、顺畅朗读课文，明字音。孤僻（）棕色（）沉浸（）腼腆（）迟钝（）泛滥（）羡慕（）涓涓细流（）大名鼎鼎（）4、积累词汇1）给下列形近字组词。孤涓羞滥狐捐差槛弧娟2

4、）语言积累，解释下列词语的含义。不解之缘：难以分开的缘分。爱不释手：喜爱的舍不得放下。井然有序：形容整齐的样子。跃跃欲试：形容心理急切地想试试。流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。5、整体感知：文中写了爱因斯坦的哪几件事？11）三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。2）四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。3）五六岁时，因为愿意慢慢独立思考，所以回答老师提问，反应迟钝。4）六岁时，要求拉小提琴。5）七岁时，还没有学会说话。6）十岁时，已经是暴力专制制度的反对者。7）十二岁时，已能独立证明数学定理。三、合作探究——解读文

5、本1、眼睛是心灵的窗户。找出文中三次对爱因斯坦眼睛的典型描写，体会其作用。提示：①“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！②父亲给他一个袖珍罗盘⋯⋯他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？③他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。作用：①从流露出光彩的棕色大眼睛里，感觉到他应该是个聪明的孩子。②“他转动着一双大眼睛”，写出了小阿尔伯特虽然不会说话，可是很善于思考。③“一双棕色的眼睛却

6、总是闪烁着异样的光芒”，看着这双眼睛，可以判定，小阿尔伯特天生睿智，是一个不寻常的少年2、“他一动不动地坐在自己的小书桌前，⋯⋯三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。”句中“一动不动”表现爱因斯坦的什么？“三周”强调了什么？突出了他的什么精神？提示：“一动不动”表现了爱因斯坦注意力很集中；“三周”强调的是长时间；突出了他对做题的坚强的毅力和执著的精神。3、“这实在是对孩子的好奇心的一种挑逗”。这句话运用哪种表达方式？在文章中有什么作用？提示：这句话运用议论的表达方式。在文章中起着承上起下的作用。4、对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的

7、一个方面，加之他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。这句话在课文结构中起什么作用？如何理解加点的词语？提示：这句话在全文结构上起承上启下的作用。句中的“有点毛病”并非真的生理疾病，而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周围事物的细心非同龄人可比，强调了他非同寻常的“特殊”，这正反映了他从小就具有优秀的学习品质。5、说说关于学习、思考方面的名言警句。非静无以成学。——（三国）诸葛亮千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知学而不思则罔，死而不学则殆。——孔子四、延伸拓展——跳出文体阅读下面的文章，说说对文中眼睛描写的体会。一个

8、晴朗的早晨，公路上车水马龙，有两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬了起来，用充满埋怨但又含着一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触