语文版初中语文七下《8少年爱因斯坦》word教案(4).docx

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1、8.少年爱因斯坦1.掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2.指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；教学过程一、导入简介爱因斯坦二、检查预习1.生字：孤僻pì腼腆mintian遏止è涓涓细流juan胆怯qiè2.形近字：（yí）怡然自得、（tái）抬头、（dài）怠慢3.成语跃跃欲试：形容心里急切地想试试。怡然自得：形容非常喜悦。不解之缘：难以分开的缘分。流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。井然有序：形容非常整齐有条理。大名鼎鼎：名气很大。三、朗读课文，理解课文：1、全文可分为几部分？概括各部分大意。提示：全文有33

2、个自然段，分为两大部分。第一部分（1—4）：简介爱因斯坦小时候的智力令人担忧。第二部分（5—33）：叙述少年爱因斯坦的学习经历。2、全文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历？提示：按时间顺序叙述爱因斯坦的学习经历。三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；四、五岁时，被袖珍罗盘迷住；五岁时，上学独自思考；六岁时，要求拉小提琴；七岁时，还没有学会说话；十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；十二岁时，独立证明数学定理。3、少年爱因斯坦的学习经历反映了他在学习方面具有哪些优秀品质？提示：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书，

3、爱思考，爱提问，爱钻研。4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字，并体会这对表现人物起什么作用？四、文章主旨：这篇文章以时间为序，将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文，揭示了积极、自主地学习对一个人的成长十分有利的道理。五、作业收集有关爱因斯坦的名言（我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。---1爱因斯坦一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。---爱因斯坦简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。---爱因斯坦智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。--

4、-爱因斯坦所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。---爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。---爱因斯坦一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。---爱因斯坦对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。---爱因斯坦真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。---爱因斯坦成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。---爱因斯坦）2