《祖国山川颂》导学案

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1、紫琅中学语文学科导学案【课题】：《祖国山川颂》【备课组】：高一【主备人】：钟海英【备课时间】：2010-2-23【学习目标】1、 进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情，激发学生热爱祖国的感情2、 了解“颂”的文体特点，提高散文的鉴赏能力【教学重难点】  全景式描写的铺陈手法【教学方法】  自主、合作、探究。   【课时安排】2课时 　第一课时【专题要览】本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理：第一板块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨

2、个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。1．能通过对文本的反复研习，结合自己的体验与认识，进一步了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。2．能掌握知人论世的读书方法，通过查阅资料，了解作家的身世以及写作的时代背景，从而准确地理解作者的写作意图。3．能根据本专题的特点形成课程间沟通的意识，将音乐欣赏与文学鉴赏结合起来。4．能在以往学习积累的基础上进一步深入了解散文与诗歌的特点，能根据对作品的理解，设计朗诵方案，通过朗诵准确地表现作品的思想

3、感情。5．能在对专题人文内涵理解的基础上收集资料，写作复杂的抒情或叙事散文。【教学要点】：了解作家作品的相关知识，朗读课文课文，完成字音字形校正，完成导学案的问题讨论。。【创设情境】： 我荣幸地从中华民族的一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。                                                        ——邓小平 爱国是无地域限制的，每一个人对自己的祖国都有着深深地眷恋之情，就象一支风筝，无论身在何处，无论飞多远，总有一根线紧

4、紧的攥在手中，祖国永远是人们心灵的归宿。作为中国现代著名作家黄药眠，他又是如何在《祖国山川颂》中表达对祖国的热爱之情的呢？就让我们一起来领略一下吧。【知识链接】：1、祖国山川——是文章的内容颂——点明了文体 内容上多是赞美、歌颂，写法上多用铺陈4“颂”是一种古代问题，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。2、作者介绍　　黄药眠（1903——1987）中国现代

5、作家，文艺理论家，广东梅县人。1927年在上海参加创造社。1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《美丽的黑海》等。1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。 中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘长等。作品有《面向生活的海洋》、《沉思集》等。黄药眠的一生，经历了封建王朝没落、张勋复辟、袁世凯称帝、军阀混战、辛亥革命、五四运动、

6、八年抗战、中华人民共和国成立、社会主义建设、文化大革命、改革开放等等一些大事，他的一生，跟着时局的变化，个人的命运也随之起起伏伏，这就使他对祖国的理解比别人更加深刻。【活动过程】【活动一】：大声有感情的朗读课文1、 查字典，解决生字、词语：字音：湖泊莽苍广阔无垠盎然铿锵汲水涟漪龙湫字形：层峦叠嶂斑斓蹒跚林阴道冈峦涯岸词语：企盼云蒸霞蔚震耳欲聋2、思考问题：1、 本文歌颂的对象是什么？2、 文章是否仅仅赞美了山川？3、 这些内容围绕什么中心写的？【活动二】整体感知问题全体讨论，教师指定每两个小组展示一个问题，形成PK

7、，教师总结。1、如果让你介绍祖国，你会写祖国的哪些方面的内容？ 地理位置，自然特征，山川风物，气候特点 生存方式，生存环境，文化背景2、 文章写了祖国的哪些山川美景？ 珠峰高原西双版纳平原黄河……四季晨昏家乡小溪扬子江黄果树瀑布3、 除了写祖国的山川风物，作者还写了什么？人民  文化  语言4、一二两节与全文有何关系？总分，概括热爱祖国的情感5、读三到二十四节，划分部分，并说说两部分之间的关系总说  细说总说祖国的美好景色，和文化细说四季美妙之景6、理清思路，体会铺叙的特点第一部分(1-2)总领，点明了全文主旨——

8、爱祖国，爱祖国的美丽的风景和山河大地。第二部分(3-34)，是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。可以分成若干层次，它们从不同角度表现了祖国山川景物的秀美多姿。4第三部分(第35-36段)，是主题的升华。小溪汇人大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望故乡，这些都带有象征意味，是作者内心爱国情感的真切流露。第二课时【教学要点】：赏析文章的语言