黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册 第一单元 第4课《我的信念》学案（无答案） 鲁教版五四制(通用)

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1、《我的信念》导学案【学习目标】1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；2、学习本文语言的质朴美。【学习重点】：梳理文章思路，理清全文结构。【学习难点】：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。教学环节：创设情景，导入新课：1、出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录像）。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。"免受人事的侵扰和盛名的染污"。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔

2、的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说"居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来"。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。明确学习目标：自主学习：1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2、检查预习：给下列加点的字注音：问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）解释下列词语。问心无愧专心致志获益匪浅逆来顺受

3、猝然整体感知：1、默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。思想理念（）环境需求（）工作态度（）探究研读：  合作交流：学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）1作者认为，做事情需要有怎样的精神？2本来是"孤独地过着求学的岁月"，作者却把它当成是"美好快乐的记忆"，这说明了什么

4、？3作者追求的是怎样的工作和生活环境？4怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？5"一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。"就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。6居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？拓展延伸：在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已

5、经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所