《下雪的早晨》教学设计_1

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1、★精品文档★《下雪的早晨》教学设计　　　　《下雪的早晨》教学设计之一佚名　　　教材分析：　　　这首诗歌共三节，描述了宁静的早晨，雪花飘飞，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。　　教学目标：　　　知识技能：　　　　1、通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。　　　　2、能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　　　3、理解诗人在诗中表达的情感。　　过程与方法：　　　1、结合课后第一题，让学生在充分朗读、自学的基础上理解作者的联想。　　　2、通过联系生活实际谈感受，理解诗

2、人在诗中表达的情感。　　情感态度价值观：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　　　通过课文的学习，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法。　　教学过程：　　一、联系生活，谈话导入　　　　最近刚下了一场雪，大家有没有到雪里玩呀？玩了什么游戏？人们赞美雪，不同的人对雪的感受不同，有这样一位作家，他笔下的雪有别样的滋味。让我们一起来品读。　　二、初读课文，扫请障碍　　　1、请同学们大声的把课文读一读，注意看准生字、新词，读不通的地方多读几遍。　　　2、生字、新词看准了吗？谁想来大声的读一读？　　三

3、、细读课文，品味感悟　　　1、你从诗中读懂了什么？　　　　　学生交流、汇报：作者在第一小节中描写了自己严重的雪景，二三小节诗人此刻却惦记着夏天树林里的一个孩子。　　　2、慢慢地、静静地读一读诗歌，找出描写作者在下雪的早晨想到的诗句并细细的读一读。　　　3、教师范读，学生闭上眼睛听这篇课文的朗读，展开丰富想象。　　　4、播放录像或课件：在静静的画面中想象夏天树林里发生的故事。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　　5、交流学生想象的夏天树林中的画面。　　　6、指导朗读。　　　7、人们常常在冬天时想着夏天，夏天

4、时想着冬天，你有过着类似的经历吗？　　四、有感情的朗读课文，自由质疑，自主解疑。　　　　（了解作者艾青，诗中所写的小孩究竟是谁等。）　　五、试着背一背这首诗歌。　　六、总结学习情况。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　下雪的早晨　　　　　　　　　　　　　　喜悦和期盼　　　　　　　　下雪————夏天的树林　　　　　　　（安静、洁白）（小孩：天真、快乐）　　作业设计：办一份关于雪的手抄报。《下雪的早晨》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3