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本文格式为Word版，下载可任意编辑【新学期育儿知识】育儿知识网　　新学期开头，如何有一个良好的开头?家长和孩子怎样走好新一段的成长历程?下面是我为你整理的新学期育儿，供大家阅览!　　新学期育儿小学问一　　一、着装　　初春的天气早晚温差较大，孩子不简单适应，在衣着上提出如下建议，盼望能够对您有所关心。　　1.着宜轻巧，不要过于繁琐，避开幼儿入厕和活动时不便。　　2.由于早晚温差大，建议来园时给幼儿穿厚一点的外套，再带一件稍薄的外衣，以便在户外活动的时候穿。　　3.每天晚上听天气预报，这样对于幼儿的着装有很大的关心，避开衣服穿得过多或过少。　　4.留意观看幼儿，有不舒适的症状准时服药，防止春季感冒。　　5.有特别状况或幼儿特别体质准时与老师联系，避开发生意外。　　二、饮食　　孩子经过假期的休息，重新开头托班的集体生活，在诸多方面不能够很快适应，尤其是饮食方面，结合以往的阅历，我们建议如下：　　1.幼儿对环境的适应需要一个过程，可能会上火，在托班会消失饮食不良、吃不饱的现象，建议家长可以在家给幼儿进行补充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并准时反馈给老师。　　2.建议幼儿在家吃一些清谈的食物，既可以保证身体的正常消耗，又可以消化和汲取，防止上火。假如给幼儿吃太多的冷食，尤其会对上火的幼儿形成不良反应造成身体不适。　　3.增加活动量，准时补充幼儿的饮食，调整饮食结构，保证幼儿在近段时间的身体正常消耗。幼儿因生活的不适应可能会消失大便干燥的现象，家长可以为幼儿吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　4.幼儿的状况准时与老师联系，以便准时引导和训练。　　三、心情　　重新开头集体生活，孩子们会感觉有诸多方面的不适应，因此会在心情上表现出来，对此我们建议如下：　　1.家长表现出乐观的心情，喜爱托班，喜爱托班的老师，这对孩子可以起到乐观的影响。　　2.坚持送孩子来园，防止幼儿因借口不来园造成幼儿入园困难，幼儿心情也会因此受到影响。　　3.幼儿不快乐时要给孩子一个正确乐观的心情上的疏导，避开一味指责他人，造成孩子心情上的不稳定。　　4.对幼儿开心的心情赐予乐观的鼓舞，保证幼儿能够开心的来园。　　5.每天和幼儿沟通托班欢乐的事，让幼儿从托班生活中体验胜利，这样会增加幼儿在园的开心心情，以便顺当来园。　　6.对幼儿难以抚平的心情家长准时与老师进行联系，达到家园的共同训练，以保证幼儿的开心来园。　　四、交往　　孩子重新回到托班，面对小伙伴和老师，在与同伴交往中会消失一些问题，但假如我们成人能够正确引导，孩子会很快拥有更多的伴侣。　　1.每天和孩子聊聊托班的老师和小伴侣。(班上哪个小伴侣有了新变化?你又和谁成为了好伴侣?你应当向好伴侣学习什么?等等)　　2.指导幼儿正确与同伴进行交往的方法，避开与同伴发生冲突，能够友好相处。这样会拥有更多的伴侣。　　3.幼儿与小伴侣发生冲突时，家长要赐予正确乐观的疏导，避开幼儿再次与其他孩子发生冲突。　　4.个别状况与老师联系，我们会准时赐予关注。　　新学期育儿小学问二　　一、新入园的孩子会有哪些特点第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　(一)哭闹，拒绝　　哭是孩子表达心情焦虑最常见的方式。开学初，哭闹的孩子占多数，不同的哭声传递着孩子不同的共性、气质和心情需要，老师首先要分析不同的哭声类型：放声大哭型在与家长分别时，第一反应为抱着家长大声哭闹，不愿放手，当老师过来抱的时候，有的拒绝，挣扎甚至呕吐;柔弱含蓄型有时仍有哭声，有时候眼泪长时间在眼眶中，一幅想哭又不敢哭的样子;行动实践型有的孩子只情愿和同伴嬉戏，但一到吃饭或睡觉时就会哭泣;后续待发型有的孩子在开学初的几天能快乐入园，但是几天后开头哭闹，不愿来园。　　温馨贴士：　　1、如幼儿哭得很厉害，老师可以拉着幼儿的小手和她一起到幼儿园的小花园里走一走，聊一聊快乐的事。等她的心情安静下来，就可以和其它小伙伴一起玩嬉戏。　　2.老师常常拍拍抱抱孩子，赐予其肌肤亲切，可以让孩子感受到"老师喜爱我们'，削减孩子对老师的生疏感。　　3.假如孩子不情愿上幼儿园，老师要和孩子家长多沟通，让他们认同并疏导孩子的感情，坚持送孩子入园，和老师共同循序渐进地安抚孩子的焦虑心情。　　(二)不与人交往　　新入园幼儿的焦虑除了哭闹外还会有其它的表现。有的幼儿性格比较内向，来园后小声或悄悄流泪，不说话，拒绝与大家玩，不参与集体活动;有的表现为查找自己的依恋物，从家里带来物品，并将在幼儿园自己看的图书、玩具，或自己睡的小床等用品视为私有财产，不愿与同伴共享。　　温馨贴士：　　1、请开朗的孩子与其一起玩，缓解幼儿的心情，体验伴侣多欢乐多。第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　2.一个可爱的小玩具、一条软软的小毛巾，或许就能成为我们的好帮手。孩子亲近自己的依恋物，心情会好一些哦!　　3.老师以妈妈般的爱将孩子的依恋从家人、物品，转移到训练者身边，和她的爸爸妈妈谈一谈"她喜爱玩什么?'"她的好伴侣是谁?'一对一地讲故事，和她一起玩喜爱的玩具等，有了这些共同的话题，老师和幼儿之间的距离就更近了呢!　　(三)依恋老师　　还有的幼儿在入园初期表现出对老师较强的依恋。这类幼儿对新的环境有担心全感，对某位老师有特殊的依恋，表现为拒绝一切活动，牵着这个老师的手形影不离，进餐要她喂，午睡要她陪，一离开她则焦躁担心，处处查找、哭闹。　　温馨贴士：　　1."老师，你喂我吃饭!'"老师，你拍拍我睡觉。'"老师，你坐在我旁边陪我玩'刚开学，对于心情波动的幼儿多赐予一些关爱，孩子把老师当成幼儿园里的妈妈。　　2.过一段时间，等幼儿的心情稳定多了，老师要关心幼儿在班级里查找一些好伴侣，扩大他/她的依恋范围：亲切的老师，活泼的伙伴，心爱的玩具等。　　猜你喜爱：1.大班新学期育儿学问2.大班新学期的育儿学问3.小班新学期育儿学问4.新学期中班育儿学问5.中班新学期育儿学问6.幼儿园大班新学期育儿学问7.开学育儿学问大全8.开学育儿学问第4页共4页