17、爱如茉莉

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1、17、爱如茉莉第二课时一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.通过细节描写感受父母间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。二、教学重难点：品读文章的细节，感受主人公之间的真爱。理解“真爱就像茉莉”。三、教学准备： 多媒体课件四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、重温茉莉，聚焦“爱如茉莉”。同学们，昨天我们预习了16课——爱如茉莉。通过预习你都知道了什么？（生回答）当读到“茉莉”时，你心中会涌出哪些与它有关的词语呢？生答，师板书（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）让我们一起用朗读来表现茉莉的这些特点吧。听着同学们的朗读，我仿

2、佛闻到了茉莉般的清香，但今天这节课我们共同品味的不是茉莉，而是一对普通夫妻间茉莉般的真爱。二、品味细节，感受“爱如茉莉”。1.那么平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢？请同学们轻声读课文6－16自然段，边读边想：你从课文的哪些细节中可以感受到爸爸妈妈之间那如茉莉般的爱？（大屏幕：关注细节：一句话，一个动作，一个眼神……         感受语言：一个句子，一个字，一个词……     ）2.同学们读得都很投入，让我们一起来感受那细微平淡中的真爱吧！谁想第一个交流？3.交流：（课堂上，根据学生的交流，从一下任何一处切入即可）A、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音

3、对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”①读得很好，很流畅，这段话是谁说的？如果能把你读这段话时的想法说出来，那就更好了。②在妈妈眼里，自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？你觉得妈妈说这话时，特别想强调的是哪些词语？（生谈体会：抓住“虚弱”感受妈妈身体不好，还想着给爸爸包饺子，关心爸爸；叮嘱女儿等他吃完了再告诉爸爸，怕他吃不下。“等他吃完了……”对爸爸非常了解。爸爸也很关心妈妈。）③小结：说得真好，同学们读书有进步了，读书就要“边读边想

4、”。请同学把自己想到的通过朗读给表达出来呢？一碗饺子，看似平淡，却洋溢着爸爸妈妈之间浓浓的真爱。让我们深情地读一读。过渡：真好！这就是“边想边读”！读书不仅要学会“边读边想”，还要学会“边想边读”。就“饺子”这件事，你们还读到了哪个细节？B、然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。①是啊，煮好的饺子都没有吃，的确很关心！哪个词语最能体现这爸爸的爱？（直奔）还有哪些词也能体现出爸爸的爱？（生谈体会：抓住“没吃、没听”“直奔”“谎话”体现了爸爸心中只想着妈妈，一心挂念妈妈，对妈妈也很了解。“每天”体会坚持。）②你

5、能用一个成语形容爸爸此时的心情吗？（此时爸爸的爱是内心焦急的牵挂）③爸爸怎么知道妈妈生病住院了呢？（爸爸了解妈妈，妈妈了解爸爸，这就叫心心相印。因此，爱是彼此的心心相印）小结：一顿饺子的叮嘱，直奔医院的牵挂，在我们的日常生活中显得那么平常，那么简单。原来爱就像这平淡无奇的茉莉，平平常常，（简简单单）（板书）正如课题所说（引读）——爱如茉莉。C、妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。（生谈体会：动作描写①“坐”——坐着睡觉的感觉如何？能想象爸爸坐着睡一夜的感觉吗？“紧握”——为什么“紧”握？爸爸在

6、时时刻刻照顾着妈妈呀！②从妈妈睡的样子中，你还读出了什么?（开心，幸福）③那是因为有了爱！原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的动作、神态上。让我们读出这融入在生活细微处的爱吧！——齐读小结：读着，想着；想着，读着。我们渐渐明白爱有时就体现在——（生交流：一个动作，一个细节，一个神态，一句话……）是呀，这样细微体贴的爱最能打动人！D、爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”   生谈体会：“一动我就惊醒”为照顾好妈妈，宁愿自己受苦受累;“边打哈欠边说”说明爸爸并没有睡好，“不肯叫醒我”妈妈对爸爸的爱)①    这一

7、夜，爸爸睡得沉吗？从哪里感受到的？小结：是的，这句话看似平淡，却是一种无私的付出啊！你愿意把这句话再读一遍吗？ E、“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”①生谈体会：“手脚麻木”为了让爸爸休息好，不敢动;“怕惊动他”说明妈妈关心爸爸)②小结:他们都在为对方付出，却不知对方也在为自己牺牲着。这样的爱是多么真切无私(板书：真切无私)，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说——爱如茉莉。③这漫漫长夜，他们是怎么过的呢？看这样三个镜头，你可以任选一个镜头，联系课文展开你丰富的想象。(大屏幕:镜头一：夜渐渐深了，都该休息了，妈妈说：“……”爸

8、爸说：“……”…………镜头二：时针悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，