初中英语人教版七年级下册Let's save the elephants

《初中英语人教版七年级下册Let's save the elephants 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、观评记录本节课较好的实现了教学三维目标，落实了基础知识，口语与阅读练习量较大，并针对泰国的大象文化和历史做有效拓展，不唯阅读而阅读，课堂设计饶有兴趣趣，某些环节引人入胜，特别是SuperBrain的环节设置是对课程阅读内容的有效提升和延展。激发了学生的阅读期待，培养了学生热爱动物，保护自然的情感。最后的提升拓展，是学生对所学知识的再利用，读写一体，帮助学生利用阅读中的知识并进一步的指导写作。在本节课的授课中教师侧重对学生阅读技巧的训练，并且在阅读的基础上延展了学生的知识面，并注意了学生英语核心素养的培养

2、。在授课过程中，注意对学生语音语调的训练及语言使用的训练，能够引导学生通过语音语调的训练来提高语言表现力，继而提高学生学习英语的能力。教师的课堂评价及时有效，教师教态温婉大方有亲和力，给学生创造了轻松融洽的学习环境。【教学建议】1.整体阅读部分要更加突出，有意识的培养学生整体把握文章的能力。2.老师的引导较多，再放手交给学生更多任务，还可以更多的设计环节放手给学生，以提高学生的参与度。3.既然要探索阅读教学的新模式，就可以很好放手给学生，充分的预习，充分的积累，充分的参与。《Whydoyoulikepa

3、ndas》评课记录表济南市历下区德润初级中学荆喆班级：初一一班授课时间：2017.4.6评价教师：张志刚评价项目评价要点权重（100）得分教学设计201．教学目标（1）知识、能力、情感态度与价值观等方面目标明确、具体、符合实际、要求适度。（2）符合学生的心理特征和认知水平,关注学生的个体差异。（3）以信息素养的培养为核心，以学生的发展为本。（4）注重对学生创新精神和实践能力的培养。662.课程内容（1）正确理解和把握课程内容。（2）根据教学目标和学生实际，合理地、创造性地利用和开发课程资源。443.教学

4、过程（1）教学过程设计合理、灵活，具有开放性。（2）教学活动强调学生运用自主、探究、合作的学习方式。444.学习条件（1）有利于学生愉悦学习和教学目标实现。（2）学习活动所需要的相关材料和课件准备充分、适当。（3）硬件运转正常、稳定,软件安装到位且能正常运行。65教学行为165.学习指导（1）创设合理的教学情境，营造学习氛围，激发学生学习兴趣。（2）营造自主学习的空间和时间，让学生经历自主探索的过程，获得独特的个性体验。（3）能根据反馈信息，对教学过程（活动）设计进行有效地调控,灵活处理临时出现的各种情

5、况。（4）为每个学生提供平等参与的机会。关注学生的个体学习过程，能对学生进行有针对性指导。（5）演示、示范清晰、简练又有层次，能突出重点，化解难点。10106.教学评价（1）及时采用积极、多样化的评价方式，鼓励学生个性发展。（2）关注学生的学习态度和过程，保护学生的自信心，尊重学生自主学习的结果和人格。（3）指导学生进行自评或互评。65教师7．教师素质（1）有健康的心态、有爱心、求上进，相信每个学生都能学好。88素质8（2）有较宽的专业知识，熟练的教学技能，能在教学过程中熟练运用相关教学仪器设备。（3）

6、教态亲切、自然；语言准确，富有激励性和启发性，使用普通话；板书设计合理，书写规范。（4）对设备故障等突发事情能正确、灵活处理。学生活动328．学习态度（1）每位学生都明确自己的学习任务；知道学什么、怎样学、学到什么水平。（2）学生对学习活动兴趣浓、课堂气氛活跃。（3）学生参与活动积极主动，乐于与他人交流合作。12129．参与广度（1）每个学生都参与学习活动。（2）学生参与学习活动的方式多样。（3）学生参与学习的活动时间充分。121210．参与深度（1）学生能提出有意义的问题或发表个人见解。（2）学生能够

7、倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。88教学效果2411.课堂氛围（1）课堂气氛活跃、和谐、宽松、有序。（2）师生、生生交流平等、积极。6612．目标达成（1）实现教学目标。（2）学生能完成学习任务效果好。（3）每个学生都能得到不同程度的收获和发展。各层次的学生都学有所得，能力有所发展。9913．师生状态（1）师生情绪饱满、热情，合作融洽。（2）学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。（3）教师教有所得，教学相长。99评语1)教师教态自然大方，有亲和力，语音语调清晰。2)教师通

8、过视频等短片了解大象的处境，激发了学生的表达欲，情感带动比较好。3)学生语音语调好，可见平时训练到位。总体得分98《Whydoyoulikepandas》评课记录表济南市历下区德润初级中学荆喆班级：初一一班授课时间：2017.4.6评价教师：柳夙宏评价项目评价要点权重（100）得分教学设计201．教学目标（1）知识、能力、情感态度与价值观等方面目标明确、具体、符合实际、要求适度。（2）符合学生的心理特征和认知水平,关注学生的个体差异。（3）