七上unit7教学设计 (2).doc

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1、基本信息课题新目标初中英语七年级上册Unit7Howmucharethesesocks?SectionA（1a---2c）作者及工作单位济源实验中学秦香兰教材分析第7单元“Howmucharethesesocks？”是围绕“询问价格,谈论衣物”话题，展开教学活动。通过学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，便于进行审美、情趣等方面的教育，发展学生记忆、思维、想象、及合作意识。体现新教材生活化的融合话题，交际功能和语言结构的循序渐进的学习程序。本课的核心语言项目是Askaboutpricesandclothes学情分析本班进行的是普通班教学，但是学生英语基础参差不

2、齐，有35%左右的学生学习英语的兴趣和积极性高，近10%以上的学生在学习英语习惯不好，他们仍具有许多小学生时的特性，习惯没有养成，基础特别弱，更重要的是兴趣有待提高，本节课的设计意图主要是让学生通过各种活动就所学知识进行运用。本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。教学目标知识与技能A．Learntoaskaboutprices.B．Learntotalkab

3、outclothingC．主要词汇：howmuch,pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes,dollar,color,black,white,red,green,blue会用big/small/long/short/black/blue...等简单地描述事物；会用Howmuchisit/arethey?询问价格；会用数词表达价格。会用Whatcoloris/are...?询问颜色。教学重点和难点教学重点:1)一些衣物用品名称2)日常交际用语Howmuchis…?It’s….Howmuchare…?Theyar

4、e…教学难点：初步掌握一般现在时的用法教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一教学环节：课前评价活动第二教学环节：情景创设。导入新课检测学生预习衣物的拼读；颜色、数字、价钱的说法。SectionA（1a--2c）主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：1.先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：Ihaveabag.Ilikeitverymuch.(指着标签)自己回答：It’stendollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’s

5、this?Whatarethese?再问学生：Howmuchis/are…?2.引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。上课前将衣物挂在教室前面一排。争相表达自己的预习成果。1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’sa/an…They’re…;回答老师的提问：It’s/They’re….2.进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。鼓励学生课前进行预习，通过课前准备，合作探讨出要带的衣物，及知识拓展来对学生实施自学评价考察。利用前面所学的句型Ihavea、、、What’sthis?It’s、、、

6、引导学生初步了解服装的名称及其价格，为后面的新句型作铺垫第三教学环节：师生互动，学习探究第四教学环节：合作交流，巩固提高1．完成1a，播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用howmuch进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／They’re…;再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容

7、词，完成2a部分的教学任务。4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。引导学生展开TheMemoryGame游戏活动，要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并

8、锻炼学生的听力和记忆力。