黔之驴教学设计样表.doc

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1、2014“镇江好课堂”展评活动新区中学语文学科《黔之驴》教学设计学校镇江市伯先中学执教金芝教学目标1．知识目标：疏通文章意思，掌握重点文言实词的含义。2．能力目标：学习本文心理和动作的细致描写,提高阅读文言文的能力。3．情感目标：使学生能从三个角度解读文章寓意。教材分析（含重、难点）这是一篇古代寓言，文字简练，篇幅短小，但寓意深刻。重点是文章心理和动作的细致描写。由于不同的人从不同的角度阅读本文，可以得到不同的人生感悟，所以难点是如何让七年级学生从三个角度解读文章的寓意。。 教学方法、手段诵读法，多媒体教学教学过程教学流程学生活动教

2、师活动设计意图新课教学1．说说自己了解的柳宗元和寓言这种文学体裁。2．采用多种方式读课文并提出问题。3．在书上划出写驴和写虎的句子，再圈出表现它们特点的动词，并想一想它们有什么不同的特点。4．分别概括驴的悲惨下场和虎胜利的结果，说说原因，提炼成语。5．选择自己喜欢的角色按照要求讲故事。6．一起谈谈驴的形象，剖析造成驴悲剧的根本原因是什么。1．简要介绍柳宗元，提示学生寓意的特征。2．适当点评并提示文言文朗读要领。3．提问：为什么是《黔之驴》，而不是《黔之虎》。并和学生共同分析，适当提示。4．借寓意的特点分别从驴和虎的角度概括文章的寓意

3、。解释之前的问题。5．适当点评。6．结合柳宗元的写作背景让学生了解作者对“好事者”的讽刺。1．检查预习情况。2．检查预习情况，使学生能在流利朗读的基础上理解文章大意。3．通过动作描写和心理描写理清驴和虎的各自特点。4．帮助学生理解文章寓意。5．让学生在理解寓意的基础上再去熟悉课文内容和主题。6．提炼文章深层寓意。板书设计虎驴惧以为神——形态：庞然大物识甚恐——声音：鸣好事者吃喜（技止此耳）——动作：蹄备注：按照此表样式撰写教学设计，可根据每项内容的多少调整空间与页数。