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1、小六下英语动态教案A案Unit3WeshouldlearntotakecareofourselvesPeriod1一、教学目标(一)语言目标：1．能听懂、会说、认读词组keepourbodyclean,eathealthy,feelhappy,doexerciseeveryday等。2．句型：用“Weshould…”“Wecan…”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议和想法。（二）应用目标1.能表达应该做某事。2.知道什么是良好的生活习惯，并能表达养成良好的生活习惯应该做到的事情。3.能听懂、会说A部分的课文。二、教
2、学重点及难点教学重点：1.能听懂、会说、认读词组keepourbodyclean,eathealthy,feelhappy,doexerciseeveryday等。2.用“Weshould…”“Wecan…”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议和想法。教学难点：1，should的发音和运用。B案1，对结构较为复杂的词组的理解和表达，如：learntotakecareofourselves。因为学生初次接触，教师需引导学生读的时候根据意群进行停顿，帮助学生按意群来理解长句。三、教学准备教学VCD，教学PPT。四、教学步
3、骤Step1Warmingup1.Game气球爆炸readwasheat从屏幕底部依次升起大量的气球，学生要在气球爆炸前快速认出气球上的动词，大声读出来并用动作表演出来。气球可以分为两批出现，第一批为单个动词，如：sing,dance,draw,eat,drink,wash,swim,walk,run,listen,read;第二批为动词词组类，如：singasong,drawpictures,eatfish…如图：2.Freetalk“气球爆炸”游戏结束时，所有动词词组都同时再现在屏幕上，以便在对话的时候为基础较差的
4、学生提供帮助。(1)师生互动T：Whatdoyouusuallydo?S1:Iusuallylistentomusic.T:Whatcanyoudo?S2:Icanwashmyclothes.(2)生生互动Talkinpairs.Whatdoyouusuallydo?Whatcanyoudo?[设计意图：热身环节设计为单词快速反应，首先能迅速吸引孩子们的注意力，能让孩子们快速把注意力从课外转入到课内；同时，该环节也为本课的内容作了铺垫。]Step2Presentation1.情境创设：NewFriendMarkxxxx
5、MarkMarkHewasveryfat.Nowheisveryhappy,becauseWhy?heisveryhealthyandstrong.教师介绍一位新朋友给大家认识，先出示Mark一张很胖的照片，说：Look，heisournewfriendMark.Hewasveryfat,andheisabitsad.然后再出示一张Mark的近照，说：Butnow,heisveryhappy,becauseheisveryhealthyandstrong.借此习happy,strong引出新单词healthy,进行教授
6、。注意th的发音。（并板书healthy,strong,happy）[设计意图：将动画《飞行屋环球记》里的Mark介绍给大家，分析Mark由开心到不开心的原因就是tobehealthy,tobestrong.设计思路层层递进。]2.Newwords(1)eathealthyfood,shouldtobehealthyA.Listentothesound.课件中播放Mark的录音：Iwanttobehealthy.SoIeathealthyfoodeveryday.教师出示图片，问：Look，whatdoesheeat?
7、学生说出食物名称：fish,vegetables,bread,milk,rice,apple,pear,orange,这时引导学生说出fruit。B.教学Weshouldeathealthyfood.将单词教学融于情理之中来进行，才能使学生真正理解其意。C.Keepourbodycleantobeclean播放妹妹和Mark的录音：---Howdelicious.Let’seattogether.---Mark:No,weshouldwashourhandsbeforeeating.出示教学图片。T:Washourha
8、nds,faceandbody.Keepourbodyclean.(3)doexerciseeveryday,jog,takelongwalkstobestrong[设计意图：每个单词的引出都有情景，英语单词教学注重情景，将单词教学融于情理之中来进行，才能使学生真正理解其意。]3.操练词句(1)“挑战记忆”小游戏操练方法：先齐读再
