对新课程理念下历史教学的认识

《对新课程理念下历史教学的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

--WORD格式--可编辑--对新课程理念下历史教学的认识石家庄第二中学刘巍课程是教育思想和教育观念的集中体现，课程是实现培养目标的施工蓝图，课程是组织教育活动的基本依据。它在学校教育活动中处于核心地位，然而，不同时代不同人群对于课程会有着不同的理解和解释。在当前，我们强调素质教育，所以就出现了与之相适应的新课程理念。2001年7月，国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，从而吹响了基础教育课程改革的号角。自2004年9月份以来，高中课程改革在部分省区开始实验，我们河北的高中课程改革也在悄然进行，结合这几年对新课程标准的学习和理解，作为一名高中历史老师，我将谈谈我对新课程理念下的历史教学的几点认识。一、在三维目标的实现过程中更应该加强知识目标的实现在新课程改革过程中，为了集中体现素质教育，以及体现学生全面发展与和谐发展，个性发展和终身发展的客观规律，提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个功能性基本要求，即三维目标。基本的历史知识包含历史史实、基本的历史概念和基本的历史线索三部分，作为高考的必考科目，学生学习历史必须要掌握基本的历史知识点，当然也就是我们通常所说的识记历史事件发生的经过、结果、以及一些重要的历史人物，理清历史线索，这样才能理解一个历史事件发生的原因，分析事件的影响，才能达到“学史以明智”的目的，起到对现今社会生活的指导作用。所以，知识是基础，是载体，是依托，学生只有在掌握了基本知识的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才能产生爱国主义情感、正义感、社会责任感以及正确的生活态度、科学的人生观、世界观、价值观。也就是说，知识目标的完成直接决定着后两个目标的实现，否则，即使学生有一些情感态度，也是空中楼阁。新课程理念下的历史教材虽然版本不同，但编写基本采用文明史范式这样的模块专题形式，完全打破传统历史教材编年体形式，这样课本的编写具有很大的时间以及空间的跨度，这对学生的学习增加了一些困难。模块式学习，体现历史的相似性，充分运用了比较学习，发现历史事件之间的相似，形成历史规律。正是因为新课本的如此特点，就更需要学生具备扎实的基础知识功底，才能运用知识转化成能力。二、正视学生的主体地位新课程标准的基本理念之一就是“倡导学生自主学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性，积极参与性。”-- --WORD格式--可编辑--这种理念完全改变了原来那种以教师为中心，采取“满堂灌”、“一言堂”的教学形式，这就要求教师在备课的过程中，不仅要关注教法，还要关注学法，加强对学情的研究；在课堂教学的过程中，通过增设启发性问题，和采取灵活机动的教学形式，让学生参与到教学过程中来，在自主探究中学到知识。改变过去那种学生被动式接受的学习过程，让学生主动学习，在自己的探究中发现学习的乐趣，学会学习。但不要误以为学生的自主学习就是自由学习或自学，不能把课堂完全交给学生。新课程理念下，教师要从原来单纯知识的传授者变成学生学习活动的组织者、合作者、引导者。特别是历史学科，历史是人文学科，具有综合性、多样性的特点，纵贯古今中外上下五千年，涉及到人类社会政治、经济、文化、科技、社会生活、民俗风情等各个方面。这样，学生自主学习会感到茫然，需要老师的指导、点拨。毕竟，学生要在知识海洋里遨游的方向是由老师来把握的，老师是掌舵人。只有这样师生合作，学生的主体地位才能真正体现和发挥出来。一、丰富多彩的教学形式、手段要适当新课程标准要求在实施课堂教学的过程中，为了给学生营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生的学习兴趣，提倡采取丰富多彩的教学形式和手段。这对于历史学科来说很受用，因为学生往往对枯燥的历史时间、人物很头疼，这时老师可以采用一些教学手段让学生乐于学习历史。比如，让学生根据对教材的理解编写历史剧；教学过程中采用分组讨论，甚至在对一些有争议的历史事件、历史人物的评价上展开辩论；充分挖掘历史课程资源，包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、文物等物质资源都可以激发学生对历史的学习兴趣。但在采用多种教学手段的同时，教师首先要明确教学目标，不能偏离了方向。今年九月份以后将是河北新课程标准改革的高潮，大部分高中将采用在新课程理念指导下编写的新教材。目前市场上有四种版本，即人教版、人民版、岳麓版和大象版，不论我们将采用哪个版本，都要明白一点，新教材在编写体例上差别很大，而且，在课程标准下，教材不再是历史教学的唯一依据，而是教师教学和学生学习的一种课程资源，教师和学生可以根据教学实际对教材有所增减。这就要求教师在备课的过程中，不能盲信教材，要在新课程理念指导下用好教材，用活教材。这对一线教师来讲任重道远，边学习边探索，及时总结改革中成功的经验，但同时也要勇于指出教改中存在的问题，这样才能真正促进教改的实行和成功。-- --WORD格式--可编辑----