13《和时间赛跑》导学案

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1、13《和时间赛跑》导学案授课年级三年级学科语文主备教师白彦丽参备教师贺玲娥陈丽娟课时共2课时课型新授多媒体使用班班通课件授课时间教材分析《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。学生分析时间是非常抽象的概念，对于我们三年级的学生来说，他们对时

2、间的理解可能很肤浅，或许仅仅停留在数学知识的层面，而非生活的高度。在学习本课时，可以在学生已有认知水平的基础上开展教学，使学生通过阅读体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。教学目标知识与技能正确认读书写“赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字和课后19个词。过程与方法通过朗读课文，学习文章整体内容，通过小组交流讨论、联系上下文和生活经验，学习含义深刻的句子“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”、“光阴似箭、日月如梭”的意思。情感态度与价值观通过合作交流、拓展延伸积累有关珍惜时间的名

3、言警句，并立志从小珍惜时间。重难点重点引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。难点引导学生感受珍惜时间的意义。教学方法合作交流探究教学准备课件教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用第一课时一、预习导入1.请同学们说说你们都收集到了哪些珍惜时间的名人名言呢？2.学生说，老师评价。老师用幻灯片展示珍惜时间的名人名言。a时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。( 鲁迅）b时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。（鲁迅）c时间是由分秒积成的，善于

4、利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）d天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。（曾国藩）3.交流自己搜集到的名言5分钟二、问题扣题三学习字词同学们，古往今来，人们面对时间的一去不返都会生发出诸多感叹，两千五百年前我们伟大的教育家孔子曾说过“逝者如斯夫，不舍昼夜”（出示图片），说时间就像东流的水，日夜不停地流走。是啊，时光易逝，我们要怎样珍惜时间呢？请同学回答。好，我们今天就来看看台湾著名散文大师林清玄，他是怎样珍惜时间的。板书“和时间赛跑”。1.看到此标题，你们有什么问题？时间赛

5、跑？为什么和时间赛跑？怎么样和时间赛跑？结果怎样？得出什么结论？）板书。2.初读课文。课件展示问题，请同学们带着问题初读课文。（1）回答“谁和时间赛跑？”——作者“我”。（2）回答“为什么和时间赛跑？”——课件展示提示问题：1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，说了什么话？３、作者又是怎样感到时间流逝的？回答问题时展示句子填充的幻灯片，帮助学生完成问题。总结这一小节：时间和时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕可忧。（3）回答“怎样和时间赛跑？”——填充句子。?          有时和（   

6、   ）赛跑，?          有时和（        ）比赛，?          有时（                                                 ）?          有时（                                                  ）。概括这一小节：我感受到时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。（4）回答“结果怎样”？（受益无穷）（5）结论（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）（6）总结全文：总结：本文通过叙述自

7、己（  对时间的认识），和时间（比赛）及从中（ 受益无穷）等感受，说明：时间一去不回头，人们应该珍惜时间、抓紧时间，这样才能获得成功。注意“赛”形近词“塞”（sai塞车；sai边塞；塞阻塞），“疼”（病字旁），“忧”（区别优与忧），“赢”（与“羸”的却别，赛与赢都与“贝”有关，古代人的货币），“将”（jiang将来；jiang将领）交流问题质疑部分讨论问题最佳答案汇报规范书写25分钟10分钟课件第二课时一、品读课文，理解与分析三、总结全文四、欣赏佳作五、拓展延伸1、读第1、2段。请学生说说这两段的内

8、容，从1、2段中找出一个词来概括本文的感情基调（哀痛、忧伤）。指导学生带感情再读课文。2、读3-7段。划出你认为含义深刻的句子。（所有时间里的事物都不会回来了）爸爸是怎么解释的？小作者的感受呢？（谜、可怕、说不出的滋味）划出作者体验到时间的句子（太阳、飞鸟）。3、读第8段。（1）请同学们在这一段中找出一对近义词、一对反义词。（快乐-高兴，快乐-悲伤）（2）作者是怎样从悲伤转到快乐的？（跑赢了时间）。（3）作者是怎么跑赢太阳的？(指名读句子)（4）请学生想象一下作者怎样