《和时间赛跑)导学案.docx

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1、兴宾区实验小学导学案（试用样本）年：三学科文课题13、《和时间赛跑》（第一课时）人：黄梅使用：2013年月日星期【学习目标】1.会、会本13个生字，正确写20个。2.有感情地朗文，弄明白的意，激珍惜的意。【学习重难点】弄明白的意，激珍惜的意。教学操作流程学生学事教教事教学内容提要学生要做什么（、任、教做什么以支持活、作）学生学(布置与指（描述主要教时∕授、提、举学与内容学生用哪种学形式间要点）来做（个人、双人、小、例、演示、板全班）。⋯⋯)；学生用何种方式表达呈怎学生学学程与果。效果并反。1.师:有关的名言你知多少?师:是多么的一、导入揭题1.关于的名言.宝,得,谁2.（全班）就能取得利.假

2、如你一直和跑，你就可以成功！.2.出示.二、出示目标学目（全班）出示学目教教学（相关外知、内知、探的重点、点、拓展提升）一、知。（一）写作提：材：整篇文章分成四部分，第一部分是开，我小候的无知；第二部分写我抓的一两个事例；第三部分写自己后来是怎抓的，我来了哪些好；最后就写自己的感慨！（二）理解：哀痛：光阴似箭：日月如梭：假若：受益无：三、自主学习四、交流自学情况五、展示六、整理笔记七、小结1.默读课文,画出生字、新词(个人)（1）认读生字词。（2）书写时应注意的字。（3）理解其中比较难的词。2.画出体会最深的句子，并写下自己的体会。（个人）3.搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语，写在

3、采集本上。（1）交流自学中自己读懂了什么。（双人）（2）解决自学中不懂的问题。（小组）（3）把仍未解决的题写在作业本上，上交老师（小组）（4）反复读新词，解释词语，选词说话（小组）1.讨论各组仍未解决的问题。（全班）2.选词说话。（个人）3.说课文的内容（全班）把学习中收集到的信息记录到书本，或笔记本上。（个人）倾听（全班）1.出示自学任务单：（1）把字音读准，把课文读通。（2）熟读生字新词。（3）读懂整篇文章的意思。（4）弄不懂的词句和同学讨论或者问老师。巡回指导2.学法指导：提问：课文写了什么内容？巡回指导。提问指导点拨提问点拨巡回指导口述（三）多音字：liànɡ（力量）量

4、ɡ（测量）（四）有关珍惜时间的名言警句:1.明日复明日，明日何其多!2.少壮不努力，老大徒伤悲。3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。4.浪费时间是一桩大罪过。---卢梭5.放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚6.合理安排时间，就等于节约时间。－－培根二、初读，学习生字词，整体感知主要内容:“我”沉缅于失去外祖母的痛苦之中无法自拔，爸爸开导“我”，让“我”认识到时间过去后再也不会回来了。“我”产生了与时间赛跑的想法并和时间进行赛跑，学会了珍惜时间,从中受益无穷。三、深入文本（一）课文写了什么事？“我”因外祖母去世而悲伤不已。爸爸开导“我”，听了爸爸一番话，看到太阳落山，鸟儿飞行的自然现象，

5、明白了为什么要珍惜时间。“我”在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。（二）作者为什么要和时间赛跑？他是怎样和时间赛跑的？结果怎样？（三）作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？【学习目标】教后反思：兴宾区实验小学导学案（试用样本）年：三学科文课题13、《和时间赛跑》（第二课时）人：黄梅使用：2013年月日1.会写13个生字。。2.立志养成和跑、珍惜的好。【学重点】感受珍惜的意,培养珍惜的好。教学操作流程学生学事教教事教学内容提要学生要做什么（、任教做什么以支持、活、作）学生学(布置与（描述主要教时教教学（相关外知、内知、探的重点、点、拓展提学环节与内容学生用哪种学形式指∕授、提、间升）要

6、点）来做（个人、双人、小、举例、演示、板全班）。⋯⋯)；学生用何种方式表达呈怎学生学学程与果。效果并反。走进文本，品悟情感1.背有关珍惜的名言提点一、重点探一、复习导入警句。（个人）2.用“假若”造句。（个人）（一）爸爸是怎么看待的？二、明确目标目（全班）出示目（二）文中到了哪些事物也是永不会回来了呢？。（三）作者从和跑中明白了什么？三、分配任务四、自主、合作、探究五、大展示六、小结选择展示任务（小组）讨论交流。（小组）展示、补充、质疑。（全班）倾听（全班）出示任务：1.读出体会最深的句子，并说说自己的体会。2.联系生活中的事例说明“时间的宝贵”。3．学习通过生活中的件事说明一个道理的表

7、达方法巡回点拨了解学生的交流结果。点拨、追问追问1：你想对作者说什么?追问2：时间是宝贵的，你和时间赛跑了吗？讲述：这篇课文让我们感悟到时间是多么的宝贵，懂得和时间赛跑的人，从中受益无穷。追问：是作者让我们明白了这个道理，此时你想对作者说什么?（四）联系生活中的事例说明“时间的宝贵”。追问：时间是宝贵的，你和时间赛跑了吗？（五）通过生活中的事说明一个道理的表达方法在写作时经常用到，我们以往所写的作文中有哪一