语文人教版三年级上册我们的课余生活

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1、三年级《我们的课余生活》作文指导教学目标：1、写自己的课余生活，选取自己感兴趣的一件事或一次活动写一篇作文。2、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。3、通过课件展示使学生产生“说”的愿望，达到“以说导写”的教学目的。教学方法：导学互动。教学重难点：1、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。2、调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立习作的信心。教学准备：教师准备：课件、范文。教学设计：一、谈话引入。师：同学们，先来看看老师给你们带来的一组图片，看看他们在做什

2、么？(教师播放小学生课余生活的部分图片)这就是他们的课余生活。这节课，我们就一起来学写作文《我们的课余生活》。那么什么是课余生活呢？二、回忆、口述课余生活，以“说”导“写”师：请大家告诉老师，你们的课余生活丰富吗？那你都有哪些课余生活呢？生：(说自己的课余生活)师：你最喜欢的课余生活是什么？生：(自由发言)师：同学们在这段话里先总说自己的课余生活丰富多彩，再分说自己的课余生活有哪些，自己最喜欢的课余生活是什么。这一段话也就说清楚、说明白了。师：同学们介绍了自己最喜欢的课余生活，现在我们再来交流交流：1、你是怎么做的？

3、(先做什么，接着做什么，然后做什么？做的时候，心情怎样？(按照事情的发展顺序把过程说清楚。)2、在做的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？3、你有什么收获和感受？生：(全班交流)三、范文赏析，学写法师：听了大家的介绍，有的同学能把课余生活的过程大致说清楚，而有的同学就说得特别简略。有一位同学也介绍了他的课余生活，他希望老师介绍他的习作，让所有的人都知道他的快乐，下面请大家读读他的这篇作文，写得好吗？好在哪里？这篇习作给你印象最深的是哪些地方？你从中学到了什么？生：(小组内交流)师：(巡视，指导学生评论习作，

4、作批注)同学们，得出结果了吗？哪个能干的小朋友来说说们小组的交流所得？生：(自由发言，班内交流)四、学生练笔师：大家读得很认真，重要的是学会了从他人的习作中汲取优点，你们真是一个个会学习的孩子。今天，就让我们以“我的课余生活”为主题，写一篇作文，与大家一起分享你快乐、有趣的课余生活吧!在写之前，先来看看这次习作中需要注意些什么？生：(齐读习作要求，并理解分析)师：今天的写作，你可以有选择性地用一些在你的习作中，这样会使你的作文更生动、具体、形象。接下来，大家就动笔写一写自己喜欢的课余生活吧!生：(动笔完成初稿)。板书

5、设计：我的课余生活写作要求：１、语句要通顺，条理要清晰；2、写出自己的收获和感受；3、把字写正确、写规范。