多媒体在音乐教学中的有效运用

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多媒体在音乐教学中的有效运用吉林省抚松县新屯子镇小学赵斌在各科课堂教学过程中，运用各种教学方法，采用各种教学手段，使教学效果更好，是每一位教师所期待和追求的。随着科技的发展，社会的进步，多媒体教学渐渐走进了课堂。由于多媒体技术能充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境。所以多媒体也随之参与了各科的教学活动，促使各科教学效果有了更明显的提高。尤其是在音乐课堂教学屮更彰显出多媒体的有效运用使我们的课堂教学更具有实效性。多媒体教学能化静为动，创设学生感兴趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。学生在动画的刺激下，可以始终保持较浓厚的学习兴趣。多媒体教学也可化抽象为形象，能将文字、图片、图像、声音融于一体，将学生带入形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，从而就会加深学牛对学习内容的理解，减轻了学生认知的难度，提高了学生的学习兴趣。多媒体教学的运川还开拓了学生的视野。多媒体课件的运用使学生见到了许多在FI常生活和课本上见不到的东西。比如：在教学六年级（12册）的教学内容时，学生在学习歌曲《歌唱祖国》、《国歌》的时候，在没有多媒体教学参与教学活动时，我们的学生只能是单纯的听歌曲，这样学生就只能对歌曲有一定的认识和了解，而那也只是单纯的听觉艺术。只是单纯的听唱歌 曲。现如今我结合多媒体课件进行教学，学生就会在听歌曲的基础上，加入了视觉感官参与了教学活动，这样也就开拓了学生的视野，丰富了学生的视觉艺术。因为多媒体课件不仅有歌曲的播放器，还加入了视频播放器。学生一边听歌曲,一边观看影像：北京天安门升旗仪式、阅兵式、欣赏祖国的壮丽山河美景……这一切的内容对农村的孩子来说，更是充满了新奇，也都是在单纯的听歌曲屮体会不到的。孩子们在听歌曲的、看视频的同时，感受到了我们祖国的强大、看到了庄严北京的天安门升旗仪式、庄重的阅兵式、同时还欣赏到了祖国的壮丽山河的美景……这些都是在学生听唱歌曲的同时进行的。我结合上述这些内容适机的对学生进行了渗透德育教育。这样，学生在学习音乐的同吋还受到了爱祖国的思想教育。以自己是一个中国公民而感到骄傲和自豪。这同时也大大提高了音乐课堂教学的教学效果。多媒体教学的运用还能够充分调动学生的学习音乐积极性，能激发学生学习音乐的兴趣，使学生乐于主动参与音乐学习活动。这也是生命化课堂教学所追寻的目标。生命化课堂教学所采用的教学方法和手段是要能够调动学牛学习积极性的，是能够引导学生主动参与学习活动的，发挥学生主体学习作用的。为此，我们教师在选用教学方法时就都会汨潭这一点的。因为多媒体课件中有许多学生特别感兴趣的东西。学生只要对学习内容感兴趣了，他们就会愿意主动去 参与学习活动，也就能够主动的去学习教学内容，掌握课堂教学中学生要掌握的知识。也只有在学生主动学习的状态下学习的知识才会让学生印象深刻。比如：在五年级（10）册教学内容中的《天地在我心》一一动画片《宝莲灯》插曲、《望月节》——动画片《宝莲灯》音乐的教学中，在这节音乐课课堂教学设计上我就利用了多媒体课件参与了教学活动。当音乐教学课件山的音乐播放时，大屏幕就出现了与音乐内容相对应的动画视频，学牛很有兴趣的进入了音乐课堂情境。就连我都被当时的情景深深吸引了，更别说是学生了。那种感觉就像是在影院观看动画电影一样，感觉棒极了。学生在观看动画电影片段视频的同时，聆听着我们所学习的音乐作品的音乐，通过聆听音乐和观看动画视频这一教学环节，学生兴趣浓厚的了解了音乐作品。轻轻松松地完成了本节课的教学任务。在这节课上，学生的课堂表现真的是好的不得了，所学习的内容，学生都会很认真的在听，而且还能够很有兴致的讲出《宝莲灯》的故事，个别情节不一样的，人家还会争论一翻。在讨论：“这首插曲是哪个角色在演唱？表达了怎样的感情？”这一环节的时候，同学们更显现出对木节课的学习内容有浓厚的学习兴趣，在这节音乐课上课堂的学习气氛热烈，大家都积极表达着自己的看法，并且还讲到了“沉香”“劈山救母”是体现了他很有孝心……这些内容，都在欣赏聆听过程中学生主动交流了，学生在聆听音乐 的同时对音乐作品都有不同的感受，对音乐作品也都有了口己的理解。那节课每个学生都兴致勃勃的在听、在看，学生在动画情境中完成了学习任务，真的是做到了让学生轻轻松松的“学”了。我想那节课如果授课教师不利用多媒体教学,只是介绍完所要聆听的教学内容以后就让学生单纯的听音乐的话，我想学生也只是对音乐有了一个听的过程，对音乐的了解也仅限于这首音乐作品我听过而已。学生对音乐作品不会有更深一步的理解与感受。那么教学效果也就不会那么好（包括学生的课堂纪律）。学生在兴趣浓厚的情况下进行学习，他们才会对所学的内容印象会更加深刻。才会对所学习的内容有进一步的理解。所以说向多媒体课件这么好的教学资源我们就应该合理地、有效地利用好。多媒体教学课件的运用能够使学生的多种感观参与教学活动，培养学生的各方面能力。在音乐教学的多媒体课件中有简谱知识的学习，很多内容都可以以动画课件的形式出现。学生通过直观的看、听结合加强学生对所学习的内容的理解，对于像打节奏等这些操作性强的内容，我们也可以结合多媒体课件的制作使这些知识更宜观好懂，学牛也就会很快的掌握节奏型、听辨出节奏。这样利用多媒体课件参与教学活动会使我们的教学直观、简单，教学效果也会更好。将多媒体技术应用到教学中，既能做到发挥教师的主导作用,又能充分体现学生的认知主体作用，既注意教师的教，又 注意学生的学，把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来。其最终目标是要通过这种新的教学方法来优化学习过程和学习效果，真正能够做到课堂教学“以学生为中心”，因人而异，因材施教，激发出学生学习的积极性和主动性，使全体学生都能参与音乐教学活动，获得最大的发展。总之，在音乐教学中运用多媒体课件教学，学生对学习内容会感兴趣、学生的学习积极性也会更高、学生学习起来多种感官参与学习、能结合教学内容适当地对学生进行徳育教育、开拓学生的视野、丰富学生的知识、提高学生的各项能力，使学生真正成为了学习的主人。我在应用了一段时间后，认为多媒体教学在音乐教学中的合理运用，不仅提高了教学效果，而且激发了学生的学习兴趣。所以说多媒体在音乐教学的有效运用会使我们的课堂教学更宜观有效，使我们的课堂教学更具有实效性。