培养小学生课外阅读兴趣之策略

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培养小学生课外阅读兴趣之策略XXX课外阅读是小学生学习语文的重要途径。对小学生来说，课外阅读不仅可以大大拓宽他们的视野，提高他们的语文能力，还可以丰富其人文素养，塑造良好的品质和健康的人格。现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素。因此，指导小学生课外阅读，首先要培养他们课外阅读的兴趣，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，激发学生课外阅读兴趣的方法有很多，经过实践与探索，以下几种方法比较有效。一、巧设“诱饵”所谓“诱”如同垂钓，放置“诱饵”吸引他。对低年级学生来说,根据其形象思维的特点，可以从图画书入手。老师可备几本图文并茂的连环画或生动有趣的漫画等，很自然地、随意地放置于讲台、图书角等地方，以便学生发现这些图书，从而翻阅这些书。二、故事“吊”趣教师声情并茂、娓娓宣讲，被激化、被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听，情感投入，期待结局大白之际，教师然收声告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向 学生推荐相关的读物，这效果肯定比任何说教都有效。当然，讲故事的形式可以多变，不公老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主发言权，就会千方百计地寻找口己感兴趣的课外书，选择口己喜欢的故事。每一个故事，都是培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦。从而让他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的魅力，一举两得，何乐而不为呢！三、榜样激励“榜样的力量是无穷的。”平时老师可以有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人轶事，如毛泽东、鲁迅、冰心等名人热爱读书的故事；也可以在平时教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，及时进行表扬、还可以请他们谈谈课外阅读的收获，以激发广大学生的阅读兴趣。四、读物梗概教师要经常有日的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内空梗概或精彩片段，激发学生“欲知说情，请看原文”的欲望，并绘声绘色地介绍书中相关的精彩篇章。因此，学牛想阅读的兴趣被大大激发，纷纷要求借书阅读。五、影视辅助小学生对于影视是比较喜爱的，如果能用好的影视材料辅助小学生阅读，那也将是拓展课外阅读的一个途径。六、适时表扬 教师对孩子口觉的阅读行为要适时、恰当地给予激励，见到有学生在认真看书时，给他一个赞许的微笑，或轻轻地点一下头,或走近他亲切地捕捞一下他的脑袋，翻看一下他所读的书名，把他所读的书推荐给大家……这些细微的动作、神态都将给学生带来巨大的激励作用。“兴趣是最好的老师。”教师必须找到激发学生课外阅读兴趣的妙方，以兴趣这把钥匙去开启小学生的心扉，带领他们徜徉在课外读物的殿堂里，从而丰富其语文素养，提高其阅读、理解的水平，达到从“要我读”变为“我要读”的良好状态。