英语人教版六年级下册B Read and write.doc

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文安县中小学课程教学单元教学设计方案学校：文安县日上小学课程名称：英语教师姓名：葛如意教学内容六年级第二学期第三单元备课时间2017年4月6日与本单元教学有关的课程标准要求新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。　　　　　本单元教学内容、任务及与前后单元教学的联系本单元通过不同的场景，提供了过去的时间去了哪里。乘坐什么交通工具的句型结构。A部分包括重点词组和情景对话，B部分在A部分的基础上拓展延伸展示本单元的本单元的语言，让学生认识一般过去时并掌握它的用法，在此之前学生已经掌握了一般现在时，而且掌握它的构成结构，在此基础上学习一般过去时就容易多了。单元教学目标与要求1、学习询问他人生活状况的问句并学习用一般过去时的句型询问对方的旅行。 2、掌握四会单词或词组。 3、能听说认读单词或者短语。 4、会唱歌曲。 5、通过讲述路途见闻，培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生乐于与他人交往的性格。单元教学重点、难点和关键一般过去时的构成结构极不规则动词的过去式;能够听、说、读、写句型：Wheredidyougo?Didyou...?Yes,wedid./No,wedidn’t.Howdidyougothere？2、能够在情景中恰当运用句型Wheredidyougo?DidYou...?Yes,wedid./No,wedidn’t.Howdidyougothere?询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具。 单元课时总量及各节点课时分配Lesson1A.Let’s learn  A.Listen,answer and write Lesson2A.Let’ try     A.Let’s talk Lesson3B.let’s learn   B.Look and say Lesson4B.Let’ try     B.Let’s talk Lesson5B.Read and write Lesson6C.story单元教学设计的理念、策略与方法根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。小学六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。要多交流、多学习、多思考、多积累。实施策略：1、熟悉教材、了解学生，不能盲目施教。2、教法讲究条理性和针对性，不能走马观花。3、学法突出实用性和合做性，发挥学生的主动性。4、过程注重趣味性，营造宽松的学习氛围。单元教学反思与随笔教学中通过学生自学，生生、师生相互解决生词，充分体现自主学习、合作学习、探究学习、体验与感悟学习，留给学生合理的思维和探究空间。适时运用多媒体，引导学生主动学习，注重能力培养。通过多次听录音、观看动画的形式学习和操练主要句型，在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演，充分发挥了学生的自主性和主动性，学习效果较好。当然教学中也存在一些不足，对学困生关注不多，课堂中激情产生不多。