《学生小组合作观察设计表》.doc

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1、学生小组合作观察设计表课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）平均2人一组，共5组。其中一组负责教师，其他四组负责学生。分工明确，各司其职。1）2人负责观察记录教师行为;2）2人负责观察记录小组成员课前准备情况;3）2人负责观察记录小纽.成员倾听情况；4）2人负责观察记录小组成员互动情况；5）2人负责观察记录小组成员成果展示情况使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义）特殊符号：1）★表示各评分细则里的“优”；2）■表示各评分细则里的“良”;3）▲表示

2、各评分细则里的“不足”。如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）备组研究员根据被观察对象的表现水平分别给予此类符号的不同标注记录，以作为示期总结的数据参考。1）教师：①教师是否能清晰、准确布置任务？②教师是否深入到各小组屮去？③教师能否在组屮指导较羌的学生？④教师如何对待学生的发言？2）小组课前准备：①物质资料是否准备充分、适当？②精神准备是否积极、自然？3）小组倾听：①有多少学生能倾听同学的发言？②倾听时，学生是否有积极的辅助行为（记笔记/查阅/回应）？4）小组互动：①互动形式是否积极多样（辩论/协助）？②参与小组讨论的人数、时间是否理想？③学生的互动是

3、否能为既定目标的达成提供帮助？④小组讨论屮是否有一致的意见或新的意见？5）小组成果展示：①是否语言规范，如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达）怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）利用玫魂图肓观展示分析数据。整理后的玫瑰图能够岚观反映小组合作教学屮的有效性和今后教学改进的方向。动作大方？②是杏竞争充分，规范有序？③是否形式多样，及时调整？④是否点评准确，评价恰当？1）教师教学效果的评价分析维度有5个：①教学目标把握度；②小组合作引领深入度；③教学流程顺畅度;④课堂总结创新升华度；⑤课堂布控度。2）学生小组合作学习效果的评价分析维度有5个

4、：①参与度；②规范性;③积极性；④创新性；⑤有效性。1）整理后的数据结果反馈给各任课教师以及班主任，以便及时了解学生的学习动态。2）及时对相关学生进行教育和引导,鼓励其更加积极有效地投入到下一步的学习中。3）任课教师要及时调整H己的教学，以便调动学生的学习积极性，提高小组合作学习的有效性，更好地提高教学效果。