学生小组合作观察设计.doc

《学生小组合作观察设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学生小组合作观察设计表课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）根据课例内容，特点，步骤，细化到每一位成员，2人接力讲课；1人收发任务单；1收发导学案；4人针对不同的小组表现填写观课量表；2人汇总。1、结合课例的内容、特点、难易程度来确定分工。2、结合成员的学习成绩，特长等方面来确定分工的内容，来细化分工。3、结合成员之间的协调能力，个成员的个人性格特点、水平程度、统筹兼顾的来进行具体分工，使分工达到最理想的效果。使用哪些符号代表不同的合作

2、状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义）在分工中确定的符号的代表意义，根据合作状态，分别用A、B、C、D代表不同等级；1、具体指挥人员用♀。2、具体施实过程人员等用★。3、总结，讨论等人员用▲。4、A：优    B：良C：中    D：差如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）根据内容的特点，重难点，并结合各方面的信息。教师根据自己的具体分工，及时有选择性地记录要统计的内容。1、 结合内容的课例内容重难点来确定信息收集。2、要根据学生接受的程度，结合对内容的理解程度来作不同的记录。3、 结合在课内所学内

3、容的要点、重点、难点等内容作出必要记录，为课后的巩固，学习、总结来作出明确指导。如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达）根据在内容的所学，理解、记录，并结合自已的理解程度，想法来进行归纳、总结等来表达自已的所学。1、回顾自已在课内所学知识的要点、重点、难点、并根据所记录的内容来理解掌握。2、根据内容的次要点来讨论总结，并结合自已的想法、理解程度进行总结。3、用讨论的方法来探讨内容的要点、重点、难点，真正把知识理解透彻，并结合自已来记录总结。怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）提高学生的积极性

4、，要求学生对内容的理解并发表自已的看法，发挥学生的主动性。1、学生明白小组合作学习的重要性。2、分析学生在小组合作学习中的参与度，提高学生的积极性，充分发挥学生能动性。3、结合学生的表现，让学生发表自已的看法，以期所有成员综合能力的同步提升