《132电阻》教学设计.doc

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1、《16.3电阻》教学设计课题电阻课型新授具体内容电阻教学设计第课时1教学目标1、通过观察实验和看书知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。2、通过看书知道电阻单位及其换算。3、通过观察实验理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面有关。教学重点理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面有关。教学难点电阻的大小与温度的关系教学方法实验探究法和小组合作法结合教具准备课件。演示器材：电池、导线、开关、电流表、酒精灯、合金丝教学过程教师行为教学素材学生行为2教学过程一、情境导入各种导体课件自主回答二、目标展示（见目标）课件三、新课讲授学

2、习目标一：学习活动一先自主思考问题再通过看书，知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。自主评价：见课件思考：见课件学习目标2：见课件学习活动二：知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。问题：猜想：设计试验方案：进行试验：1.探究电阻与导体材料的关系2．探究电阻与导体长度的关系3．探究电阻与导体横截面积的关系4.探究电阻与导体温度的关系学习活动三小组合作回答下列问题。在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电性能较弱课件演示实验自主思考合作交流学生展示。右图展示的是不同材料在导电性能上的排序

3、，从上至下，材料的导电性能依次减弱。学习目标三要求记忆以上内容。小结1导体电阻的物理意义2影响导体电阻大小的因素当堂检测：　1．一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______欧。解析：　　电阻大小为10欧，是这个导体本身的属性，与导体是否连在电路中，两端是否有电压，其中是否有电流都无关。2．简要回答下列问题（1）高压线的绝缘子（如图）为什么用陶瓷材料而不用玻璃？（2）铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线？（3）为什么不能用湿手操作电器？3.A、B两根完全一样的导线，长度

4、都是1m。把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？把A剩下的一半再拉长到1m跟B相比，哪个电阻大？课件课件1、独立完成2、班级核对3、小组讨论4、难点精讲板书设计电阻1导体的电阻的物理意义2电阻符号单位及换算3影响导体的电阻大小的因素2