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1、四年级下册Whattimeisit?教案人教PEP四年级下册hattieisit?教案人教PEP第一时 教学目标 1、能够听、说、认读本时的主要单词和词组:usilass,PElass,Englishlass,breafast,lunh,dinner 2、能认读句型：hattieisit?并做出相应的回答：It’s…It’stiefr… 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：TiefrbreafastDrinseil 教学重点 1、本时的主要单词和词组:usilass,PElass,Englishlass,br
2、eafast,lunh,dinner。 教学难点 1、hattieisit?并做出相应的回答：It’s…It’stiefr… 2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教学方法 情景法、视听法、直接法、全身反应法。 教学步骤 1、热身 教师播放第一单元Strtie的录音或者请一组学生表演Strtie中的故事。 2、预习 教师在听录音或学生表演之后想学生提问：hereisZ?学生回答：Heisintheanteen教师又问：h?学生答：Heishungr教师再问：hinhehungr?hattieisit?引导学生
3、答出：It’stiefrlunh接下，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,then,thetree等等，学生如果不能用英说，也可用中说。 3、新呈现 Let’slearn 教师先在黑板上把一天的程安排写下。接着出现一口钟（前准备）。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreafast,havelunh,havedinner 程名称的教授可借助于hant athlass,athlass,1and1,1and1 hineselass,hineselass,readandrite,reada
4、ndrite PElass,PElass,upandrun,upandrun 11,11,11,It’stiefrlunh usilass,usilass,singanddane,singanddane artlass,artlass,draapiture,draapiture Englishlass,Englishlass,readandhant,readandhant Let’sd先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。 4、Extensin 自制一面钟并进行时间问答对话。 板书设计 Unit2ALet
5、’slearn BreafasEnglislasslunh usilassPElassdinner 第二时 教学目标 1、能听懂、会说“hattieisit?It’stiefr…”并能在情景中进行运用。 2、能理解并运用“ustainute”“,Let’srun!”和“ghe”三个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规制度，按时作息。教学重点 1、听懂、会说“hattieisit?It’stiefr…”并能在情景中进行运用。 教学难点 1、理解并运用“ustainute”“,Let’srun!”和“ghe”三
6、个短语的句子。 教学方法 情景法、视听法、交际法。 教学步骤 1、热身 （1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“neTThreeFurFive”。 （2）师生一起表演本单元A部分Let’sd的听听、做做活动。 2、预习 教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’stiefrbreafast/It’stiefrEnglishlass学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 3、新呈现 （1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Shlisver如果学生不理解可联系lassisver帮助学生理解。
7、待时针拨到点或其他实际放学时间后，教师问：Shlisverhatdud?学生回答Ghe教师说：Butuifanandhndn’tghehataretheding?Let’sathTV由此导入新。 （2）看与听 学生看Let’stal部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型It’stiefr……造句。 （3）模仿跟说，注意语音语调。 （4）分角色朗读与表演。 4、Extensin 1)熟读并背诵Let’stal 2)同学之间互相表演对话。 板书设计 Uni
8、t2ALet’stal hattieisit? It’s6:00It’stiefrdinner Shlisverustainute 第三时 教学目标 1、四会掌握数词1—10以及句型hattieisit?It’st’l 2
