简析初中数学课堂教学有效性的提高策略

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　　简析初中数学课堂教学有效性的提高策略文/于影：在素质教育不断深入的背景下，数学课堂教学也发生了很大的变化，教师必须要提升学生对数学知识的运用能力，能结合学生特点采取有效的措施不断激发学生的兴趣，促进学生主动参与到课堂学习中，带动学生数学学习效率的提升。本文主要是对初中数学课堂教学有效性进行了分析，提出了相关的建议。关键词：初中数学有效性策略要想提升初中数学课堂有效性，教师必须加强对数学教材的深入研究，改变教学观念，采用新型的教学模式，激发学生的学习动力，提升学生的自主学习能力，从而来促进学生主动进行数学知识的学习，同时能够不断加深学生对数学知识的理解，提升学生的学习效率。一、加强对教材的研究对于初中数学教学来说，其具有较大的逻辑性，学生在学习中会存在较大的困难，因此教师必须要采取有效的措施不断激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂教学中。教师要深入研究数学教材，能够提升备课的有效性，以此来不断促进学生主动进行知识的学习。这就需要教师要充分考虑到学生的学习能力以及学习潜力，采取有效的措施不断提升学生的理解能力。首先教师要有效确定教学目标，根据有效教材内容，有效进行教学目标的设计。其次就是确定教学内容，以此 来考虑到学生的学习需求，确定教学重点，选择合适的教学内容。最后就是要关注学生，能够了解学生的学习程度以及教学的难点所在，采取有效的方式来进行教学。同时让学生在一堂课结束后能进行总结，了解到自身所学的知识。另外，教师要做好课后反思工作，可以根据数学课堂教学出现的问题，以及学生的学习态度进行教学策略的有效调整，从而来不断提升自身的教学水平。二、课堂教学中采取有效提问策略在数学课堂教学中，教师可以设置一些问题来引导学生进行思考，主动学习，从而来提升学习效率。教师设计的问题必须要具有启发性，以此来对学生的思维进行开拓，不断促进学生进行新旧知识之间的联系，从而来加强学生的探究能力。教师设计的问题必须要激发学生的表达能力，让学生进行学习过程的思考。首先提问要具有针对性，能够针对不同层次的学生设置不同的问题，从而来不断提升学生的能力，促进学生的进步与发展。同时教师在提问中要注意能激发学生的探究能力，学生能够根据教师的提问进行思考，了解知识的形成过程，并且在学生回答之后能够对学生进行评价，鼓励学生，树立学生的信心，以此来促进学生参与到课堂学习中，以此来充分提升学生的数学学习效率。三、设置有效的探究性活动在初中数学课堂教学中，教师要为学生设置有效的探究活动，以此来促进学生进行实践学习，不断激发学生学习兴趣，让学生在实践中进行教学交流思考，从而来提升学生的学习主动性，促进学生学习效率的提升。例如：教师在进行“相似 三角形性质”的教学中，在进行上课前，可以让学生做两个相似三角形，比例为1:2。并且为学生设置有效的问题探究情景：王师傅按照图纸制作了一个三角形零件，图纸与实物的比例为1:2，王师傅在制作之后仅仅是测量了他们的边长比例为1:2，便很确定的说零件符合设计要求。同学们，你们觉得王师傅说的对么？图纸与实物_____________之间有什么关系呢？同学们，怎样去证明比例式呢？这样教师为学生设置有效的问题来引导学生进行探究，学生之间进行交流，并且根据手中的三角形进行分析，从而来了解三角形相似的性质，并且分析去证明三角形相似的过程，从而来不断提升学生的学习积极性以及学习效率，促进学生的进步与发展。四、采取有效手段激发学生兴趣兴趣是促进学生主动学习的动力所在，教师必须采取有效方式不断激发学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升。首先教师可以将数学内容与生活实际相联系，从而来让学生了解数学在生活中的应用，这样学生的学习兴趣将会得到提升，从而来进行知识的学习，并且在学习中感悟生活。其次教师要充分利用学生的好奇心以及好胜心进行教学，初中生处于成长的阶段，好奇心以及好胜心较强，教师可以为学生设置一些游戏以及竞赛来吸引学生，调动学生主动参与课堂教学，同时锻炼学生的思维能力。最后教师要充分利用多媒体等设备来进行教学，将抽象的数学知识的简单化，利用多媒体将函数的变化过程，曲线的左边变换以及立体几何等知识进行直观的展示，这样将有效吸引学生，并且促进学生直观进行数学 知识的理解，从而来提高学生的学习能力。教师要加强学生数学思维的拓展，采用小组合作方式来让学生进行数学知识的探讨，加深学生对知识的理解，提升数学知识的运用能力。五、结语在初中数学教学中，教师要采用有效的方式，结合学生的特点，设置出科学合理的措施，不断激发学生主动学习的欲望，从而来带动学生主动学习，促进学生有效运用数学知识，从而来提升学生的数学素质。