阅读课研修活动设计方案.docx

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阅读研修活动方案设计研修主题读别样作品，品别样人生。——比较阅读萧红、张爱玲、老舍、钱钟书背景原因我们每班每周安排一节阅读课，学生带借书证在学校学生阅览室借书进行阅读。大假期也会推荐一些书目给学生，引导学生去阅读。学生按照一定的要求（格式：篇名|书目、出处|作者、摘录、感悟）每周写1-2篇阅读笔记。我带的学生一直在坚持这样做。主要是想在有限的条件下尽自己最大的努力来培养孩子养成好的阅读习惯，让他们通过读书去体味别样不同的人生。活动目标之前我们已经给大家推荐了要阅读的作家及其作品，主要集中在四位作家——萧红、张爱玲、老舍、钱钟书。接下来，咱们以小组为单位来展示阅读的内容，一起分享他们的阅读所得。 活动步骤1.小组准备：我们班分4组，每大组有2小组。平时阅览课也是按小组坐。上一节阅览课主要是让学生自己借书进行了阅读，所以这节课直接开始我们的阅读交流。大家把阅读的所得相互交流汇总，确定组内成员展示。2.学生展示：这部分是学生自己阅读生成，所以不能预设他们会感悟到什么。我自己也在阅读上述作家作品，所以在听他们展示的同时，也是在分享他们的阅读成果，在聆听中期待能和他们达到阅读的共鸣。3.展示内容：①组内展示：作家生平经历、作品阅读、作家风格特点。②小组比较阅读：找其中一作家作品进行对比，在对比中感受、品味他们独特的艺术魅力。③展示自己做的阅读笔记或者是阅读卡片，品其作品中某一段落，梳理自己的感悟所得。④引导学生多渠道查找资料，详细了解作家作品。4.学生小组组员发言展示 四、老师小结：在刚才一起的交流和共享，比较和思考中，我们看到了不同作家笔下的不同世界，一个更大更广阔的世界。每一个世界都别样精彩纷呈，独具魅力。我们可以通过了解作家生平经历来读作品，也可以从作品中再创造一个恢宏的世界。读一本伟大的书，一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人。那么就让我们一起更广泛地阅读，更深入地阅读，一起进步，一起变得更加优秀。