如何拓开写作之源

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　　如何拓开写作之源叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这就告诉我们作文的素材问题。现在的许多学生写作文时就觉得无话可说，无从下手。如何开掘学生的写作源泉，做到作文“言之有物”，这里浅谈自己的几点看法。　　一、留心观察，捕捉素材　　学习作文，首先要激发了同学们的观察兴趣，唤醒了他们细心观察的欲望，使他们善于在生活、学习中捕捉素材。　　学生的生活、学习内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动：在家里：有生活、家务等各种形式活动；社会上：正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等；这些都充满着时代特色的新鲜材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事物的仔细观察。用心去感受生活脉搏，感受喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣。训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实、丰富知识、陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开发学生写作的源泉。　　二、学好语文，积累素材 　　语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习观察事物、分析事物、表达思想的方法。如教《夕照》一文，引导学生学习按顺序、抓特点的观察方法，即从时间的变化到夕阳的颜色、周围事物的变化使学生感受到夕阳在落山前也是如此多姿多彩，让学生感受到只有细致观察，抓住景物特点，才能写得具体形象。　　总之，从课文中学习的观察方法、表达方式，积累词汇、积累素材，提高语言表达能力。　　三、课外阅读，扩充素材　　单从课本里学到知识、积累素材还是不够的，我们要引导学生除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报纸、杂志，扩大知识面，充实写作材料。“读书破万卷，下笔如有神。”“读万卷书，行万里路。”这意思是说书读多了，自己的知识就会丰富起来，写起文章就会得心应手。书是前人的经验、智慧的结晶。在不同的笔下，同一事物千差万别，绚丽多彩。每个都有自己观察世界的方法，自己的风格和语言。那些动人的画面，精彩的描绘，形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都是取之精华的作文基本功。我们要引导学生将外物转化为内物，运用到自己的作文中去，会使文章增色生辉。“书山”“学海”写作素材，学之以恒，取之　　不竭。 　　四、动笔勤写，用好素材　　学生素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。指导学生写观察日记，是一种简便、有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做生活的有心人。习惯于用多种感官去观察事物，并能做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的，感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人或记事的记叙文，就会有血有肉，生动具体。还有坚持写读书笔记，一方面帮助学生积累语言材料，一方面可以开拓学生的写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。坚持写日记又是有效提高作文能力的捷径，还可以开设让学生发表文章的园地，激发学生的写作兴趣。通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高学生的写作水平。　　古人言：“授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这句话道出了授予方法的重要性。同时，在当前以素质教育为主的形势下，我们要教给学生成功的习作方法，让学生有言可发、言之有物，以达到快速提高他们的写作水平。　　（单位河北省唐山海港经济开发区第一小学）